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生活實踐

  1. 強調自主學習和實做能力。
  2. 學生可以做的就交給學生做。
  3. 學校的大人們，也必須和學生一起來實做、一起自主學習，不能當「外銷派」，專門外銷大道理給學生實踐，自己卻不必實踐。

自主學習

  1. 由學生自發性的想要學習，進而發起學習動力。
  2. 每個人天生都有能力：去調動身邊可用的資源，以解決他所面臨的任何問題。
  3. 每個人要學會透過網路，整理、分辨龐大的訊息，形成自己的知識系統，進而解決自己周遭知識上的、生活上的問題。
  4. 課程設計中安排自主學習時間，來準備和進行這些自主學習課程。
  5. 同學需要進行主題備課、專題探討等課程來主動發展課程。
  6. 需要跟學程負責人討論計畫並提出產出，檢核人依照性質來安排產出檢核並給予評分

無界學習

  1. 學習是無處不在。
  2. 學習場域不限教室和學校。
  3. 過行動裝置連結雲端伺服器，機動在任何場域進行學習。

群學

A：

  1. 「群學」指的是，部分課程交由學生分組策劃、討論，在過程學會調度資源和解決問題的能力，善用網絡資源，而非自己讀自己的，閉門造車。
  2. 群學的核心是公共與共享，透過將同學切換到「討論模式」、讓同學的知識與技能互補並彼此糾錯、用「平行演算」來進行分工合作，

工具能力

  1. 工具能力指的是終身自主學習都會用到的能力」，不以學科能力為限。
  2. 內容為華文、英文、算數、資訊、團隊合作、自我管理。
  3. 工具能力除了少數基本能力訓練有單獨的課程之外，主要是融入「領域學習」與「專題與選修」，當作這兩個課程區塊的工具來使用。

CC 授權

答：CC 授權是當前網路最通行的共創共享授權。

維基百科就是使用 CC 授權。詳細介紹可以參考維基百科上的創用CC條目。

高中畢業學分

高中必修學分

全班行動學習策畫小組成員為121學分，其他同學為117學分。

  1. 英文(平時含第二份英文作業)：14學分
  2. 單獨實施的第二份英文作業：1學分(與職場實習同步實施)
  3. 網頁程式撰寫：2學分
  4. 境外行動學習：20學分
  5. 職場實習及準備：22學分，實施21學分，準備1學分。
  6. 文言識讀：3學分
  7. 歐洲國家：3學分
  8. 全班行動學習：40學分，策畫小組成員可得44學分
  9. 專題探討及其發表：每個專題6學分
  10. 社會服務：依時間長短折算學分(基本要18小時以上才折算學分)
  11. 晨課：依到課與上課情形核算學分

選修學分計算

  1. 校外學習，最多可抵減6學分：校外修課(不含升學補習)、線上修課、考證照、參加國內外比賽(例如:2018年射箭社至馬來西亞比賽)
  2. 組課與社團：視修課多寡，以及是否通過
  3. 自辦成果發表：參加者才有學分
  4. 自主學習(需要跟學程負責人討論計畫並提出產出，檢核人依照性質來安排產出檢核並給予評分)
    (備註:18小時算1學分)

海星培力

  1. 教育自造者培力簡稱「海星培力」，為本實驗教育機構的師資培力名稱。
  2. 培力特點如下：
    • 是「自我培力」——不是別人培力你，而是你培力自己。
    • 落實「自造精神」——每個「普通人」都能透過合作，動手打造符合自己需求的學習。
    • 自主學習——由聽課到選課，由選課到組課。
    • 是群學不只是自學——要組織小小的「學習公社」(大陸安格稱之為「學習社區」)，在學習、經濟、生活三方面協作。
    • 以社群為依托——人在網絡中學習取代人在機構中學習。
    • 金錢的負荷——公基金每人約 NT3000，90小時的組課約 NT7650 。
    • 時間的負荷——兩年內要完成 90 小時的組課，144 小時的場域修練，1次成果發表。
    • 對組課與學習歷程進行「準永久性典藏*」——對「大規模的學習重新洗牌」進行當代適應；讓學習垂直發展、水平發展。
      <準永久性典藏>：該課程算學分、列入學習歷程、本實驗教育機構為該課程進行準永久性保存，讓孩子未來都可查詢到資料。
      <參考網站>：http://educationmaker.net/

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1.說明
2.同學媒合
  1. 報名
  2. 審核(學校、教育主管機關)
  3. 審核通過開始執行計畫
  4. 填寫履歷自傳
  5. 投履歷
  6. 面試
  7. 約定工作內容與開始工作時間
3.參與計畫執行後續