穹頂之下
出自六年制學程
兩岸教育合作倡議
建立兩岸教育深度交流的小社群，目前暫稱這個社群為「穹頂之下」，但名稱會隨大家討論而修訂。
目標：
- 在台灣的教師培力與同學課程中加入「知中」的元素。
- 在大陸的教師培力與同學課程中加入「知台」的元素。
- 相互接應大家在台灣和在大陸舉辦的課程、進修活動。
- 培養台灣友人對大陸人民的友善情懷，培養大陸友人對台灣人民的友善情懷。
實質交流內容：
- 大陸友人為台灣友人，每年在「叶子客廳」、「創新教育交流會的朋友們」、「教育百人會」等三個群組中選擇「共」五十則貼文，標準由大陸友人決定。
- 台灣友人為大陸友人每年選擇三十則代表性貼文，標準由台灣友人共同決定。探討重點在：
- 教育本質。
- 當代適應。
- 合作維護兩岸新典範教育的 GIS 。新典範教育暫時界定如下：
- 具有「自造精神」，師生都習慣動手打造符合自己需求的教育。
- 認為老師是資深學習者，同學是資淺學習者，雙方是合作共學的。兩者之間的「不對稱性」並不大。
- 認可各種型態的自主學習，例如「組課共學」。同時高度鍛煉同學自主學習的經驗與能力，也認同同學們「組課共學」。
- 認同「合作學習」，並將其融入多數的學習脈絡中。
- 認同「全域境教」，如「行動學習」。鼓勵同學們「見多識廣」，願意在社會網絡中學習。
- 有創新與實踐創新的「膽識」。
- 重視「當代適應」融入教師培力與同學的課程之中。
- 每年籍教育創新交流會或均優學習論壇的舉辦時機或其他約定的時機，額外安排經典課程交流。
如果今天的倡議成立，我們邀請大陸友人：
- 參與台灣「跨校選修聯盟」線上公開課與「跨境課程」的策畫。以成都先鋒與深圳先鋒安格為主。
- 參與台灣「學前教育公共化」大陸資料蒐集。以叶子及成都日敦社為主。
- 參與台灣「全民科學平台」每年提供 CC 授權的「動手學科學」活動(含探究問題)十件，以陳耀兄為主。
- 協助台灣海星培力計畫中「組課共學」，一門與兩岸教育有關的組課。穹頂之下的大陸友人中有意願者。
- 參與「均優學習改良小組」。穹頂之下的大陸友人中有意願者。
關於社群成員：
- 取名「穹頂之下」意謂成員們小聲說話，低調做事。所以基本上這是個不公開社群。
- 邀請新成員時，太過大嘴吧的朋友，即使交情好，也不要邀請。
- 每個世代的成員都需要。
- 成員求精不求多，如振鐸就不是每個理事都會告知和參與，主要是懷鳴、我、宇祥、宜蓁、球球。
- 按《中華人民共和國境外非政府組織境內活動管理法》第5條、第9條、第16條、第17條、第46條，原則上高興就可以抓人。
