檢視殊形同量的原始碼


==《數學奠基活動模組：等值分數換算_五年級》==
===壹、 活動器材===
*一、 A4粉彩紙(每生1張)<br>
*二、 規格長度、寬度皆為24cm的粉彩紙(每生4張)<br>
*三、 規格長度、寬度皆為12cm的粉彩紙(每生1張)<br>
*四、 剪刀、膠水<br>
*五、 學習單(每生1張)<br>
*六、 回饋單(每生1張)<br>
*貳、 活動說明<br>
====一、 單元主題說明====
*(二)活動適於「能用約分、擴分處理等值分數的換算」正式課程之前。<br>
*(三)適用年級：國小五、六年級<br>
===二、 活動目標與核心概念===
*(一) 能在不同情境、表徵理解等值分數的關係。<br>
*(二) 能在不同情境、表徵理解約分與擴分的意義，並做等值分數的換算。<br>
*(三) 分數單位量的轉換後形成單位數改變，但量不變。<br>
*(四) 總量固定的整體進行不同的「分割」與「合併」的方式，等值分數改變名稱，不會改變其量或大小。<br>
===三、 能力指標===
*5-n-06 能用約分、擴分處理等值分數的換算<br>
*參、 活動流程\<br>
*一、殊「形」同「量」分數構念<br>

===活動一、全體相同的部分比較===
*發給每生寬24cm、長24cm的正方形粉彩紙4張。
*請學生剪出指定分數，如等。
*教師挑選出不同類型的減法提出討論，如：這三種剪法剪出的小紙塊都稱為，面積一樣大嗎？
*請各組進行重疊、切割、搬移等方式進行實際驗證，並將結果黏貼於學習單(學習單二)上
*分享各組成果。
*活動目標冀望學生從活動中體驗到殊「形」同「量」的分數概念。

活動二、全體不同的部分比較
*發給每生寬24cm、長24cm及寬12cm、長12cm的正方形粉彩紙各一張。
*請學生分別對兩張不同大小的粉彩紙剪出指定分數，如等。
*請各組進行重疊、切割、搬移等方式對不同大小粉彩紙剪出的紙塊進行直接比較，並將結果黏貼於學習單(學習單二)上
*分享各組成果。
*活動目標冀望學生從活動中體驗到殊「形」同「量」的分數概念。

===活動三、省思活動===
請每位學生寫下活動過程中覺察到的規律(patten)或法則(rule)(學習單二)。

活動一、全體相同的部分比較
說明：請各組利用發給的長寬皆為24公分的正方形粉彩紙，以重疊、切割、搬移等方式進行指定分數的大小比較
拼貼說明驗證結果：

活動二、全體不同的部分比較
說明：請各組利用發給的長寬為24公分及長寬為12公分的正方形粉彩紙，分別以重疊、切割、搬移等方式進行指定分數的大小比較
拼貼說明驗證結果：








*(一) 我的感覺是：
*(二) 我覺得最有趣的是：
*(三) 我還想要知道的是：
我的名字是：(          )
103年(    )月(    )日
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