分類:工具能力

終身自主學習會用到的能力，包含:華文、英文、算術、資訊、團隊合作、自我管理。

工具能力不是學生能力培養的全部，只是其中的一部分。

○、發行代幣 Dobe

1. 以大家繳的班費及辦學團隊籌集的一萬元代幣基金為外匯準備。新台幣視為 Dobe 的外匯。
2. 只要進入學程的治理範圍，停止使用真實貨幣，兌換成 Dobe 。
3. 一台幣大約換 5 Dobe，真實匯率看外匯市場微幅波動。
4. Dobe 有鑄幣、紙幣和數位幣。
5. 為了管理 Dobe 的貨幣供應量，設置中央銀行。 Dobe 存進銀行體系，也會孳息。
6. 允許學生在學程內集資及創業。但要審查。所以學程要有這部分的相關章則設計。
7. Dobe 有時會是抽象代價的實體反映，學生可以從中學習「每件事都是有代價」的。
8. Dobe 除了價值衡量，交易媒介之外，也可以當作「禮物」。每個人的財務目標也必須包含「幫助別人的財務目標」。

一、華文

1. 設置閱讀主題群，各閱讀群有自己的 club 。
2. 每個學生有部落格，可以寫作，點閱別人的作品，會付出很少的 Dobe 給作者。
3. 撰寫閱讀心得也可以得到學程發給 Dobe 。

二、英文

1. 學程訂閱英文雜誌，不斷補充英文的生活語料。
2. 每個學習組都要選一個英文條目，進行中文維基百科的維護。
3. 每個學習組都要選一個英文的自由軟體，共同進行中文化。做得最好的給獎金(Dobe)。
4. 每個人都要會利用翻譯工具閱讀英文網頁。
5. 每個人每學期都要翻譯10分鐘的電影對話。
6. 每個人都要和外國朋友說過話。

三、算術

結合資訊、自我管理與領域學習。

1. 全體師生都要記帳，並練習擬定並達成消費、儲蓄、公益等三大財務目標。
2. 學程辦園遊會、跳蚤市場，學生學習做財務的 Plan 。
3. 學生可以創業，但要經過審核。
4. 在學程舉辦的行動學習活動中，學生要參與管帳，參與規畫行程。
5. 利用非線性數學，解釋生活中的現象。
6. 估計自己日常生活中的排碳量，淡水用量、耗電量。
7. 估計自己日常生活的攝食量與代謝量。

四、資訊

(一)生活應用部分

1. 學生透過個人隨身碟可以在任何平台上攜行自己的工作環境。
2. 自己打造三合一的行動學具。
3. 結合領域學習，學會以 google map 為基底的 GIS 。
4. 重要資料放在伺服器上共享。學校的輕便伺服器與租賃主機異地備份。
5. 學生必須學會文件、資料庫；管理自己的財務；管理個人、小組、班級的財產物品；管理自己的課表、行事曆，小組的行事曆(組織人、時間、空間)；建立自己的名錄資源(含群組)；建立並維護自己的學習歷程檔。

(二)程式語言部分

1. 學生協助網管，架設學校和班級要用的各種服務。
2. 部分學生學 javascript 、 PHP 、 HTML 、 CSS 。
3. 全部學生學用 greenfoot 設計遊戲。
4. 一個班一年要做一項電腦模擬主題，沒成功沒關係。

五、團隊合作

1. 學生均質分組，五人一個學習組。
2. 「智群體驗」，使得合作變得理所當然。
3. 「如何助人」則要經常得到指點。群體助人的力量比個體大。
4. 學習組有自己的名稱、主體，有自己的章則，有自己的治理章則，有自己的公費。

六、自我管理

自我管理和機動性有關。使用平板上的 Widget ，連回資料庫，是自我管理的利器。

1. 健康管理：血壓、心跳、身高、體重、體溫、基礎代謝率等十項健康表徵的定期檢視。自已運動量的管理。營養、壓力、睡眠、運動，其中運動是最缺乏生理驅動力，最需要自我管理的項目。
2. 時間管理：使用 Calendar ，讓日子活出「節奏」。玩電腦遊戲的時間要記帳。
3. 知識管理：每個人有自己的「點子筆記」，而且維護自己的線上知識庫。
4. 情緒管理：獨處、靜思、抒寫、運動、心靈導師對談。
5. 風險管理：風險評估、風險自留、風險分擔。
6. 金錢管理與資產管理：記帳，做預算。
7. 環境互動管理：自己用掉的能源、水；產生的廢物、廢水、溫室氣體。