六年制學程/家長會議/2017.09.08

歡迎新家庭與新同學

• 新加入四位同學，同品樺、盧星瑜、李寬、莊承翰。
• 李寬、莊承翰高二在荷蘭當國際交換生，高三回來，跟大家一起去歐洲。

家宴

• 時間：2017.09.09(六)9:30-12:00
• 地點：台北市萬華區和平西路三段334號2樓-仙人掌會館
• 內容：技專校院特殊選才討論、開心吃喝學生的手藝、學程家庭之間的交流
  • 流程
    • 9:30-10:30家庭交流、吃喝點心飲料。
    • 10:40開飯。
    • 11:40收拾、物品歸位。
    • 12:00準時場地歸還。

提醒:為了配合家宴同學做菜時間，原訂9:00請做菜的同學到場準備，將時間改為最晚10:30到場地。

新埔國中新規定

請同學、外修生、講師離開信義樓五樓時掛識別證

同學舉辦的全班活動與近況

各組組長與活動

• 第一組: 組長(陳又甄)-2017.08.22 同學返校活動溜冰+中正運動場(已完成)
• 第二組: 組長(吳文瀚)-2017.10.25 討論中
• 第三組: 組長(劉國安)-2017.12.20 漆彈

近況

識別證製作

• 全班共同時間討論識別證由同學設計製作，目前有兩位同學自願設計識別證樣式，然後由同學票選。
• 標題名稱：實驗班
• 設計者：柯智懷、沈昀羲
• 草圖期限：9/14(四)下午三組小組討論共同時間投票表決。
• 底色：黑色

班服：在全班討論時間，同學們提出希望可以有一件新的班服，投票表決後決定再設計一件新班服，由自願同學擔任設計團隊，設計兩個樣式，再由同學票選。

• 設計團隊：施棋澧、楊京典、溫書桓、曾明哲、莊惟智
• 顏色：由設計團隊決定
• 價錢：由設計團隊跟廠商詢價
• 草圖期限：10/26(四)

文言識讀說明

全部上課篇章在：http://jendo.org/jendo/IEP/articleList.php 及 http://jendo.org/jendo/IEP/articleListII.php ，即 IEP 中「文言識讀/篇章列表」和「文言識讀/篇章列表II」

白話如果是華文的一階運用，文言便是華文的二階運用。用程式語言做比方，文言很像程式裡的函式或物件。

文言有以下五個特性：

1. 較高的語意密度，往往一個字就可以代表一個概念。
2. 排列彈性很大。
3. 可以對仗。
4. 可以押韻。
5. 穩定度很大。白話因為是我手寫我口，語言的變遷很快，往往二十年就發生很多異動。而文言千百年之下，想法仍能被有效傳遞。

由於語意密度大，有大量的術語是用文言表達：如「物競天擇，適者生存」、「密度」…。成語更是用很有限的字，去表達多的含意。

本班學習文言的目的，是希望同學運用華文時能適度嵌入適當的文言。要寫出功能複雜的程式，幾乎不可能不使用函式和物件，同樣的在表達較複雜的概念時，部分概念用適切的文言代入，可以使事理說得更簡明扼要。這是文言的「語文」功能。

四處看得到的對聯，戲劇、文學中的中國詩詞，其對仗與押韻的特殊美感，本就是身為華人的特殊享受。這是文言的「文學」功能，所以同學自選篇章都選韻文，老師並沒意見。

透過文言穩定性，可以和古代的偉大心智交流，這是文言的「文化」功能，像老子、論語、孟子、朱子治家格言、禪宗的偈語，都是歷久彌新的道理。如，得失相兼、福禍相倚；萬般帶不走，惟有業隨身等等。

但本班教授文言，首先要下的功夫，就是古今相應；其次是找到文言中美的形式；再來就是發掘其中的道理。而考試的方向會引導同學提升視角與境界。希望這學期的文言識讀課是咱們親師生的共學之旅。

跨校選修

系統維護小組為：丁丁、士賢、智懷、品樺

一、第一階段

這次透過跨校選修系統，開成了 17 門課，屬於「技能交換」、「夥伴選配」兩大類別的課程：

1. 文學裡的哲學
2. 韓文
3. 初級德語
4. 日文
5. 籃球
6. 射箭社
7. 電影社
8. 空手道
9. 街舞
10. 單車社
11. 電子競技
12. 速寫繪畫
13. 鋼彈模型
14. 資訊基礎應用
15. 網頁程式撰寫
16. 十五世紀式的機械工程設計
17. 烹飪

手作和登山因為修課人數不足而結束開課，天氣原理與氣象追蹤還在奮戰中。透過改時段、增加網路直播來爭取氣象迷社群的認同與參與，希望能透過這個社團，產生對柯智懷自我管理的良性循環。

同學也正在練習和外修生互動，這是門好功課。

二、第二階段

(一)推動師徒制媒合

媒合第三類「師徒制」類別的課程，主要是「師尋徒」與「徒尋師」兩大功能的實作。

而本班同學專題尋覓性向導師，就可以透過「徒尋師」功能來增加雷達搜索半徑。

• 曾明哲：爵士鼓起源與流行之探討、待補
• 莊惟智：調查全台灣北部Maker機構、§建立工作室進行微形創業
• 施棋澧：台灣各所大學籃球校隊選取之分析、待補
• 柯智懷：臺灣市區市郊鐵路系統路廊和動線策略(活用日本的資料)、侵臺熱帶氣旋
• 楊京典：商品設計、模型製作
• 陳又甄：德國教育體制、音樂的派別起源與成就
• 沈昀羲：§甜點店的微型創業、當代大學的價值
• 溫書桓：餐車、電子競技
• 李彥廷：跨境行動學習之策劃、歐美行動學習之研究
• 邱申晴：我國的動保政策、§寵物店開店企劃
• 劉國安：美國海軍陸戰隊之研究、日全蝕
• 丁禾：論台加數學課程之比較(加拿大國際生一年)、台灣原住民文化與現狀
• 李寬：荷蘭自然科教育對台灣教育之啟發(荷蘭國際生一年)
• 莊承翰：荷蘭國際生教育對台灣學子的功能(荷蘭國際生一年)

(二)邀請主要的自學團體來參與跨校選修系統的管理

1. 不能當我們有開課需求時，才去活動一下，這樣跨校選修做不起來。要平時就提供大家服務。
2. 很快升學補習班和家教班就會跑來開課，的確需要適度的治理。
3. 只有其他的自學團體能參與治理，才有辦法將他們的開課需求融入到這個平台，有了大家的參與和支持，跨校選修系統才走得下去。我們在每學期開課時，才能從中受益。

9.30 全班登中正山

• 作業：
  1. 每人五張照片，其中至少有一張是遠眺照片。
  2. 遠眺照片如
  3. 遠眺照片須用修圖軟體標上四個以上的地名，如七星山、紗帽山、中國文化大學、天母、基隆河。
  4. 非遠眺照片須註明拍攝詳細的地點。
  5. 學會看照片的 Exif
  6. 學會下載離線地圖
• 全班集合時間為 9:40 新北投捷運站出口，該站只有一個出口。
• 各組集合時間地點：
  1. 第一組：8:30
  2. 第二組：8:30
  3. 第三組：8:30
• 攜帶物品：
  1. 手機，有的人請充好電帶來。
  2. 水。
  3. 自備糧食(午餐在山上用餐)
  4. 悠遊卡。
  5. 登山杖。
  6. 背包。
  7. 平板或 smart phone 或數位相機。
  8. 雨具。
  9. 布鞋或登山鞋。
• 登中正山路線，每人至少五張照片。
  1. 新北投捷運站。
  2. 泉源路
  3. 泉源路與新民路叉路口(逸仙國小)，須靠左走泉源路
  4. 郵政訓練所
  5. 法雨寺
  6. 登山路143-2號
  7. 連續上坡
  8. 觀景平台(海拔646公尺)
  9. 中正停車場
  10. 到嶺頭站或詹氏公祠搭小7公車
  11. 回到北投捷運站。
• GIS：http://jendo.org/~admin/中正山.html

申請補助

1. 中小學數位學習深耕計畫：在AR/VR、3D列印機、物聯網、智慧綠能、旋翼空拍機、自駕車、虛擬學習科技、其他等新興科技擇一，跨三個領域，設計12堂課，全校投入，全國才 30 個申請名額，新北市才 7 個申請名額。
2. 學程由「團體實驗教育」改成「機構實驗教育」，這個也有補助。