振鐸四十週年準備：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
（→五、十個故事計畫） |
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#**中生代（30~60歲）：鄭麗君、隋棠、阿滴、呱吉、朱敬一、葉丙成、g0v、唐鳳等，中生代會希望找這領域較知名或是有影響力的人，也能為此計畫帶入流量 | #**中生代（30~60歲）：鄭麗君、隋棠、阿滴、呱吉、朱敬一、葉丙成、g0v、唐鳳等，中生代會希望找這領域較知名或是有影響力的人，也能為此計畫帶入流量 | ||
#**新生代（30以下）：希望能找一般國高中、大學生，不希望一定要特別資優，而是對計畫有興趣或有需求者 | #**新生代（30以下）：希望能找一般國高中、大學生，不希望一定要特別資優，而是對計畫有興趣或有需求者 | ||
| + | #*下一步： | ||
| + | #**分享目前規劃，聽聽籌備小組想法 | ||
| + | #**與振鐸學會前輩認識與連結，並進行訪問。丁丁建議於台中舉辦茶會，同時也直接拜會花東夥伴。 | ||
==六、各階段性任務== | ==六、各階段性任務== | ||
2022年1月14日 (五) 11:57的修訂版本
目錄
振鐸 40 年(2024年)
一、基本資訊
- 時間：2024.05
- 緣起：
- 台灣未來願景：公共政策應該「去偏袒」，改正以下的不公：
- 教育偏袒菁英犧牲弱勢
- 偏袒產業犧牲環境
- 偏袒工商業犧牲農業；偏袒高科技及大企業犧牲傳產及中小企業；偏袒資本投機犧牲實業；偏袒僱主犧牲勞工
- 租稅偏袒資本利得者犧牲受薪階層
- 國土規畫偏袒都會犧牲非都會
- 政府財政偏袒目前世代犧牲未來世代
- 丁丁：常民政治（開放政府）鼓勵普通老百姓參與公共政治。台灣有先天背景可以運行，台灣當年解嚴需要很龐大的社會重塑，解嚴的過程社運團體與政府官員是夥伴關係，但多數國家難以運行主因是資本家與政府在操控。後來的年輕世代出生就是在已被重塑的狀態，需要呼籲年輕世代如何繼承社運資產與能量，並與政府等單位共好。而在教育領域，過往社運的組織化程度很高。
- 反思：新一代有新的常民政治模式，例如g0v，但需要再深入研究各世代的模式。此些單位可於均優邀請，例如談公共治理。另外如何與前輩們連結？
- 更多詳細資訊：振鐸學會首頁、吾土吾民，福留子孫
- 台灣未來願景：公共政策應該「去偏袒」，改正以下的不公：
- 目標：老中青傳承，促成 55 歲以上，55~30歲，30歲以下三個世代的聯結盡可能繼承社運資產與能量。另外有一個重點為紀錄振鐸在這40年為台灣留下了什麼？2030的台灣需要什麼，還需要振鐸嗎？振鐸角色？需要再形成一次福留子孫願景。
- 策略：
- 從籌備小組18人切入，先建立信任、認識彼此的性格、專長、擁有資源。
- 可以透過訪談、舉辦茶會等方式建立關係，甚至產出文章。
- 每個人在福留子孫建立個人介紹頁面，包含生平、照片等。
- 找召集人之前需要有基本的計畫。
- 老中青忘年之交計畫，運用青少年典範的需求，創造跨世代結交朋友、世代共學。也藉此讓大齡公民了解年輕一代如何過日子。
- 如何結合體制內？需要找到想做的老師，例如翻滾海貍？另外可以作為學生自主學習計畫
- 可串連的議題：中國武攻台灣、台東均優村落化規劃
- 社群經營：Facebook、Instagram
- 募資
- 結合均優論壇：
- 2022均優論壇，可以與學生共同籌備。
- 2023均優論壇，可以到台東舉辦村落式活動。
- 建立資源池
- 資源池工作圈
- 境外教育聯絡網(透過 2022 均優）
- 參訪與場域實習單位
- 協作平台數位工具
- 自主學習典範文本：分問題、文本
- 自主學習領域基本內容：一階(知識與技能)、二階(知識與技能背後的結構)、三階(深層結構)
- 數學與科學：一階為主
- 物質科學與數學，兩年內可以完成
- 生物、天文地科、資訊，無期
- 社會：二階為主
- 身體：一二三階平均分布，兩年內可能開始
- 語文：集中在二階，暫無可以開始的團隊
- 藝術：三階為主，暫無可以開始的團隊
- 補助要點平台
- 輔導平台發展
- 實體混搭線上學習模式發展
- 同村共養教育發展
- 文官人脈維護
- 民代人脈維護
- 均優議程(約四百多)
- 均優講者(約八百多)
- 開放政府治理基礎(至少要五年)
- 實驗教育倡議社群(透過光譜平台)
- 隨開課(透過跨校選修聯盟)
- 從籌備小組18人切入，先建立信任、認識彼此的性格、專長、擁有資源。
二、現有專案
| 計畫 | 網址 | 專戶 | 現金流 | 推動 小組 | 參與成員 |
|---|---|---|---|---|---|
| 書籍出版 | suitable.tw | 中國信託商業銀行 | 有 | 丁志仁、邱灝芝 | |
| 2021均優 | quality-learning.net | 兆豐銀行 | 5萬 | 有 | 丁志仁、黃鈴諭 |
| 2022均優 | quality-learning.net | 兆豐銀行 | 15萬 | 有 | 丁志仁、黃鈴諭、閉恩濡 楊逸帆 |
| 補助要點整理 | quality-learning.net/subsidize/ | 有 | 丁志仁、戴慧茹、閉恩濡 | ||
| 跨校選修 | urclass.net | 國泰世華銀行 | 有 | 丁志仁、柯穎瑄、周樂生 度昀奇、胡庭碩、黃鈴諭 | |
| 海星培力 | educationmaker.net | 永豐銀行 | 有 | 丁志仁、黃鈴諭、周樂生 柯穎瑄、度昀奇、傅心怡 | |
| 自主學習帶領者培力 | urclass.net/EMEP/ALPartner/ | 郵局 | 46萬9千 | 有 | 籌辦團隊21人 |
| 實驗教育光譜平臺 | 待定 | 待定 | 25萬4千 | 有 | 丁志仁、朱佳仁、陳怡光 鄭同僚、詹志禹、黃志順 曲智鑛、周樂生、楊逸帆 林怡廷 |
| 民版課綱 | |||||
| 學前教育公共化 | gogopublic.net | 新光銀行 | 有 | 丁志仁、張仁彰、顏振寧 任懷鳴、楊逸飛、陳惠菁 王兆慶、吳財順 | |
| 全民科學平台 | science4everyone.net | 遠哲科學教育基金會 | 有 | 丁志仁、黃鈴諭、蕭聿程 侯雪卿、林柏寬、謝迺岳 蘇萬生 | |
| 穹頂之下 | chinese-learning.info | 參與者自費 | 有 |
三、籌備小組
- 召集人：張仁彰、顏振寧
- 成員：
- 丁志仁（師大
- 任懷鳴（師大，留美碩士，英文擔當，長年高雄市教師會政策部副主任
- 顏振寧（師大，40週年召集人，和張仁彰夫妻檔，兩人長期經營台中父母成長協會，在林佳龍時期曾經標下后豐社大
- 張仁彰（師大，40週年召集人
- 張天安（師大，東部代表，薩提爾頭頭之一，比李琮建更理解薩提爾的理念，與太太在花蓮創立沃土工作室
- 洪榮良（師大，曾當過振鐸理事長，當過私立高中校長，能與體制學校橋接
- 汪履維（念師大，被老師視為才子，當過台東教育處處長、東華大學院長
- 蕭典義（補習班出生→中國階梯英語→only實驗教育
- 吳錦秀（師大教育系輔系英語
- 周玉靜（師大教育系輔系英語
- 翁慶才（高雄國小校長，和懷鳴一夥，目前是教育部戶外教育辦公室
- 陳啟利（新北市家長系統老前輩，主推家長會活動
- 施炳霖（師大生物系，台東有個體育高中，在台東有一塊自然農法的地，植物辨認第一高手
- 李玉芬（振鐸第一位助理
- 汪履維（師大，曾任台東教育處處長
- 郭瑞聰（師大，中部，高職老師
- 李穎（師大，心靈海
- 李麗珍（師大歷史系，已退休，
- 王平會
- 預計任務：
- 斷捨離大奉送，大家把物資(書、設備)，拿出來送給有緣人。隨喜捐款到專戶。
- 把人脈、組織、照片、影片拿出來納入資源池。資源池成立「振鐸」標籤。
- 大家捐錢，每年編十萬來做這上面兩件事。個人自己做很難做到。
- 把人再聯絡起來。
四、永遠不要浪費一場好的危機
透過「習近平認真準備攻佔台灣」，進行一連串的組課，均優論壇可以先放入議程。
- 台灣不作死，習近平打不下來。從易思安《中共攻台大解密》和美國的《中共軍力報告書 2021》切進去。攻台若敗，中共垮台。
- 不被中共統一的台灣，是中國社會與人民最大的福祉。
- 恢復徵兵 / 讓台灣軍隊成為一所大學校。
- 怎麼做出一門好的「全民國防」課。
- 如何降低戰爭威脅下的資產風險。
五、十個故事計畫
透過跨齡共學故事、主題性故事、振鐸朋友夥伴等方向，紀錄振鐸的故事，並在跨世代/多元互動中，理解彼此脈絡及需求，共創共好永續的未來教育方向。
- 目的：
- 紀錄振鐸四十年以來的故事
- 了解各世代的脈絡與需求
- 各世代用自身視角去轉化其他世代的經驗，並取出可借鏡的精華
- 共構未來方向以及振鐸角色，產出對當代與未來具啟發性的建議
- 多面向深入探討，凸顯振鐸長期以來宏觀視角
- 故事方向：
- 時代性統整性：縱軸為視角觀（台灣教育->臺灣/兩岸->文明），橫軸為時間點（1984年（40年）前開始）
- 關係：
- 同輩：
- 跨世代：邀請老中青三代共生共學半年，主題可由各組訂定，並設定計畫，最後寫成故事。各組可以依據性格、價值觀、關注主題、地理位置分組。分組後，每組成員對彼此進行訪問，了解彼此生命故事與脈絡，並共識出共學主題與計畫。例如跨世代討論國家安全議題，並產出各年齡層的國防教育教案等。
- 國際關係建立：在設計共學計畫時可思考國際連結，另外也可以在2024成果分享時邀請國際夥伴共同對談。
- 故事主題：
- 各地實踐的故事：例如后豐、花蓮、台東等地社會變革深耕實踐經驗。
- 未來／現在／過去議題：未來趨勢、現代問題、過去振鐸前輩關注議題，三者做連結。例如去中心化下的社群治理、教育改革的親師生聲音或夥伴關係、教改左右派之爭
- 宏觀面向：
- 社會安全網：身心健康、生理與生計、社會福利等面向，以及家庭、學校、社會等社群該扮演何種角色。
- 社群治理：如何跨同溫層創造對話，並去中心化的未來，梳理各世代的社群治理經驗，發展新的治理模式？
- 產業與人才：面對VUCA世界的新可能，產業方向為何？又如何創造自身角色並解決問題，而如何透過地方創生、教育制度、產業的改變培育能解決上述問題的人才。
- 飛躍性成長的科技：去中心化、虛實整合化、AI自動化趨勢下，產業新方向與治理模式
- 環境：能源、糧食、生態平衡、天災人禍等問題如何常態體系的調整，同時做非常態體系的預備
- 國家安全：包含武力、心理思想、資訊科技、金融經濟、資源能源等面向的國家安全建立，以及國家安全建立如何從教育做起？
- 國際關係與角色：台灣在亞洲定位與對普世議題的回應，例如思考後西發利亞體系的可能、非西方本位的定位
- 呈現方式：
- 各地舉辦工作坊、論壇等活動
- 藉由2024均優論壇進行整體對談、展覽
- podcast
- 影片
- 書籍出版
- 階段性任務：
- 2022年（規劃與連結）：規劃計畫、找尋可能的跨世代夥伴，並透過均優的各種活動先建立關係
- 2023年（故事創造與紀錄）：上半年計畫執行，進行共學計畫、採訪，下半年進行紀錄
- 2024年（分享）：預計於2024均優論壇做分享，另外也可以考慮於各定進行系列活動
- 共學人選建議：
- 長輩（60歲以下）：振鐸學會成員
- 中生代（30~60歲）：鄭麗君、隋棠、阿滴、呱吉、朱敬一、葉丙成、g0v、唐鳳等，中生代會希望找這領域較知名或是有影響力的人，也能為此計畫帶入流量
- 新生代（30以下）：希望能找一般國高中、大學生，不希望一定要特別資優，而是對計畫有興趣或有需求者
- 下一步：
- 分享目前規劃，聽聽籌備小組想法
- 與振鐸學會前輩認識與連結，並進行訪問。丁丁建議於台中舉辦茶會，同時也直接拜會花東夥伴。
六、各階段性任務
2022/01/07
- 建置振鐸40週年準備頁面
- 加入振鐸40週年line群組並自我介紹
2022/01/14
- 十個故事計畫撰擬並發line群組
