自主學習典範的應用：修訂版本之間的差異

2021年7月12日 (一) 11:09的修訂版本

一、學習與教育的本質

1. 父母本身就要是一個好的學習者
2. 破除傳統科層式、灌輸式的思維
3. 學習與教學互為主體：向同伴學習
4. 什麼是帶的走的能力？
5. 要走到哪裡去？

曲智鑛

二、從傳統公共教育典範走向自主學習典範

1. 學習是人的本能
2. 教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌
3. 傳統公共教育典範
4. 對「傳統公共教育典範」的反思
5. 細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性
6. 簡介「自主學習典範」
   1. (一)「自主學習典範」的核心元素
   2. (二)重新定義「學習」與「教育」
7. 回顧並比較兩種典範

丁丁

三、教育選擇權

1. 如何選擇？
2. 選擇的考量為何？
3. 父母有了選擇，也要提供孩子選擇

四、開門辦教育

1. 教育補助？

丁丁

五、方法論

自主學習、陪伴（輔導）模式

1. 自主學習典範下的陪伴模式
2. 孩子在自主學習時可能的挑戰：群學、負能量
3. 建立輔導的工具箱
4. 任務驅動：問題本位學習

智鑛先寫，丁丁再補充

1. 任務驅動式的課程設計
2. 群學帶領的要領

六、處理個別差異

1. 多元學習需求的孩子
   舉例來說：如何協助自閉特質的孩子群學？
2. 特殊教育需求的孩子

曲智鑛

七、108課綱和現在的大環境(也可談過去歷史)

八、問與答

1. 以對話方式呈現或直接撰寫
2. 可收集常見的問題

合寫

九、案例呈現(可分散在各章)