六年制學程/07/成果發表/108年度報告書：修訂版本之間的差異

辦理目標

本計畫有三目標，三理念，簡述如下：

• 三目標：
  1. 改善公共教育的瑕疵。
  2. 免除國中生升學壓力。
  3. 改進教育經費的運用。
• 三理念：
  1. 生活實踐，以推動學生「自主學習」，強化其生活實踐能力。
  2. 公共性教育，以推動學生之間「合作學習」，並實施學習資源共創共享，以啟發學生的公共性。
  3. 全域境教，以推動學生「行動學習」使社會全域均成為同學境教的資源。

辦理計畫之實施狀況

一、課程與教學實施情形

請見附件一《課程與教學說明》

二、學習表現

請見附件二《高中成績單》

三、財務說明

收支表(單位:元)

收入

• 學生分擔：130,000元×18人=2,340,000元。
• 募款挹注：286,640元。

支出

• 實驗計畫共用：727,480。
  1. 行政人力：606,580×1=606,580。
  2. 辦公室租金：30,000。
  3. 頻寬與電話：16,200。
  4. 伺服器及儲存設備折舊：7,500。
  5. 辦公費：14,400。
  6. 雜支：52,800。
• 班級支出：1,363,160。
  1. 專任教學人力：1,213,160。
  2. 專任教室租金：150,000。
• 學生選修與個別輔導：536,000。

經費結構表(單位:萬)

層級	人事費	非人事費	小計	比重
學校	60.658	12.09	72.748	27.70%
年級	121.316	15	136.316	51.89%
學生	53.600	0	53.6	20.41%
小計	235.574	27.09	262.664
比重	89.7%	10.3%	100%

第六年經費執行表(單位:元)

科目	項目	說明	預算	實際執行	備註
收入	學費	13萬x18人	2,340,000		18位高中生
	國教署補助	50,000	50,000		提案申請國教署補助
	學會撥款	236,640	236,640
	小計		2,626,640
支出	薪資	4萬x12月x3人	1,440,000	1,766,377	教師3位，月薪4萬
	勞保	2,992x12月x3人	107,712	205,632	教師勞保每月每人2,992
	健保	1,817x12月x3人	65,412	138,405	教師健保每月每人1,817
	勞退	2,406x12月x3人	86,616	125,656	教師勞退每月每人2,406
	年終	4萬x3人	120,000	140,333	教師年終一個月
	輔導教師	6,000x12月	72,000	44,204	輔導老師蒞校輔導
	選修課補助		264,000	128,150	補助同學選修
	性向導師	1萬x20個專題	200,000	60,000	每專題致性向導師禮金一 萬
	房租	3萬x6間	180,000	180,000	每間教室年租3萬
	網路頻寬	1,040x12月	12,480	12,297	中華電信光世代租費
	電話費	310x12月	3,720	5,259	中華電信電話租費
	伺服器與硬碟折舊		7,500	7,500
	辦公費	1,200x12月	14,400	20,594	辦公室支出
	雜支		52,800	48,967	其他支出
	退費			65,000
小計			2,626,640	2,948,374
餘絀			0	-321,734

四、行政組織

由計畫主持人丁志仁老師帶領四位導師，共同帶領同學一整學期的課程活動。

因本學年度為最後一年，陪伴同學策畫在五月進行「2019歐洲行動學習」一個月，待六月回台後進行最後一個月的總整理。

因為學生人數不多，老師比例偏高，考量經費預算緣故，其中兩位老師工作到四月底結束。

五、實施成效

(一)建置跨校選修系統

以 urclass.net 為網址建置了「跨校選修系統」，使學生人數較少時，仍能符合成本地開設大量的選修課，去成就同學們的適性學習。

本班選修課數的原則是：選修課數應等於或略多於同學的人數。這個數字是怎麼得來的呢？請看以下恆等式：

每門選修課平均修課人數＝(可排選修時段數－同學平均自主學習時段數)×同學人數/(選修課數)

已知本班「可排選修時段數」是7，可假設本班「同學平均自主學習時段數」是2.5，而「每門選修課平均修課人數」是 4.5 ，則可得「同學人數」是等於「選修課數」的。實際執行的結果也如此，甚至「選修課數」還比「同學人數」，使得「每門選修課平均修課人數」可以降到比 4.5 更低的水準。

在如此龐大的選修課數量下，有跨校選修系統，增加外修生來分擔選修課的開課成本，十分之關鍵。可以說如果沒有跨校選修系統及外修生，本班的許多的選修課會因學生人數太少而開不起來，例如：街舞社。

(二)實施「高中自訂的畢業學分標準」

由於高中三年的課程，差不多已規畫完成，所以我們就制定了本班「高中自訂的畢業學分標準」如下：

畢業須修習150學分以上，其中含校外學習可折抵學分(最多6學分)。 必修學分架構：117~121學分

1. 英文(平時含第二份英文作業)：14學分
2. 單獨實施的第二份英文作業：1學分(與職場實習同步實施)
3. 網頁程式撰寫：2學分
4. 境外行動學習：20學分
5. 職場實習及準備：22學分，實施21學分，準備1學分。
6. 2019全班行動學習：40學分，策畫小組成員可得44
7. 專題及其發表：每個專題6學分
8. 晨課：依到課與上課情形

選修須29~33以上學分

1. 校外學習：最多可抵減學分6：校外修課(不含升學補習)、線上修課、考證照、參加國內外比賽(例如:2018年射箭社至馬來西亞比賽)
2. 組課與社團：視修課多寡，以及是否通過
3. 自辦成果發表：參加者才有學分
4. 自主學習(需要跟學程負責人討論計畫跟產出，檢核人依照性質來安排並給予評分)

   備註:18小時算1學分

而實施最低畢業學分制度，可以增加同學學習的積極度。

(三)完成「專題探討」

同學的自主學習由聽課、選課、組課，再到本階段開展「專題探討」課，逐步進入自主學習的深水區。

此課程的完成要件如下：

1. 高三畢業前完成
2. 專題產出
3. 與指導老師討論十次
4. 對外公開發表
5. 指導老師認證

專題（互動方式&演講方式）

(五)完成輔導同學參與「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」

1.說明

• 對象：所有體制學校與實驗教育高中畢業生，排除「產學攜手合作計畫(教育部)」「雙軌訓練旗艦計畫(勞動部)」「產學訓合作訓練(勞動部)」。
• 每校一名種子教師。
• 前一年12月有意願參與的畢業生人數及比率，教育部1月8日核定各校推荐比率。
• 學校初審(3,4月)：參酌輔導綜合考評、身心障礙、經濟狀況、原住民特殊條件。
• 教育部複審：考量整體區域分布、學校類型、課程性質。
• 優質職缺：共 19 大類，要具發展性、技術性、安全、高於基本工資、良好的勞動條件。包括學生自己找的職缺，要經過目的事業主管機關的優質職缺認定，且不可以是三等親以內開的企業。
• 服務期間：保險自辦。不能修有學位的進修，但經雇主同意可以修學分班、推廣班、證照訓練。兵役緩徵。寫學習體驗雙週誌(線上)，不寫停撥補助。雇主須安排職場導師。每年可申請轉職一次，兩個月沒找到新工作，退出計畫。
• 大學回流教育(特殊選才)：
  1. 一般大學與科技院校聯合招生。
  2. 免統測、學測成績。
  3. 著重職場兩年資歷。
  4. 「職場體驗」與「學習及國際體驗」專業一起比。但不和高中應屆生比。
  5. 也可以依一般的大學入學管道入學，在前在後皆可。在前者可保留學籍，兩年後也可以同校改分發。
  6. 工作不滿二年者沒有資格
• 儲蓄專戶：兩年 24 萬，三年 36 萬。每季存入，方案結束一次領出。

2.同學媒合

• 洪郁絜
  • 公司名稱：
  • 職務名稱：
  • 上班日期：

• 柯欣妤
  • 放棄

3.參與計畫執行後續

• 「關於役男」

  若有收到報到分發兵單，要電話聯絡教育部青年儲蓄計畫單位，交由教育部去辦理緩徵，如果只收到體檢表，可以先去做體驗沒有影響。

• 「關於2年後想升學」

  2020年1、2月：會釋出升學調查，詢問方案同學若想升學，想選哪個學校科系

  2020年8、9月：會辦2天「升學輔導營」

  2020年11、12月：公告大學學校簡章，再看各學校申請日期事宜

• 「尚未參與應屆學測與統測」

  「特殊選材」的申請分二大組（一般組＆青年儲蓄組），需要要選「青年儲蓄組」。

• 「備審資料準備」

  2020年6、7月：開始準備「備審資料」，備審資料可從青年儲蓄計畫網站裡的「體驗學習報告書」那裡先去了解要準備什麼

目標達成情形（請參考「壹、辦理目標」作自我檢核）

一、改善公共教育的瑕疵

本學程將嚐試為每位同學建構個人的學習網絡，自班級、家庭延伸至整個社會及世界， 課程架構如上圖，先以務實致用的精神，篩減大量的現有中學課程單元，空出來的時間，讓同學進行：

• 主題備課與必修：
  1. 學習知識樹的「樹幹」部分，培養同學「讀懂世界的能力」。
  2. 鍛鍊同學組織知識的過程技能，包含蒐集資料、架構資料、多元表達。
  3. 增加符合時代需要的相關課程，如駕馭網際網路、物聯網的相關知識與技能、食農課程…。
• 選修與社團：
  1. 提供同學適性學習的機會。
  2. 組織自主學習社群的能力：由聽課至選課再至組課。

而同學的主題備課有如下的學習意義：

1. 「發表是吸收的利器」，準備的同學從中對所負責的主題，學到很多，而且是深入了解。如果由老師教，同學一定不肯學得那麼深入。
2. 由於同學興趣的多元性，使同學備課主題的廣度很夠，比老師備課的廣度更大。
3. 同學蒐集資料和多元表達的能力有在此過程中提升了一個階層。
4. 從實踐中同學才能學到一些做事情的道理，如多多預演才能減少意外。
5. 易地而處，了解一下做為老師的感受，以及應有的思維。
6. 分為第一主題備課與第二主題備課，第一主題備課以完整授課三節以上為原則，要包含評量設計與評量標準設定。

目前中學公共教育存在若干瑕疵，值得參考本課程實驗計畫加以改善：

1. 分科太細，且各科眾單元塞得太滿，大多數同學根本不可能學完。教那麼多科目、那麼多單元，其實會大幅拉下大多數學生「學會」課程內容的達成率。為了趕課，多數學生並沒有充分的時間去會學會生活中更常用到的那百分之二十的能力。只要大幅縮減上課內容，學生學會上課內容的達成率就會大幅提高。
2. 學科要教的知識技能，本應嵌入各種生活應用中，但為適應過多的單元可以趕課趕完，教材設計完全跳過生活應用，純以學科自身的學理脈絡加以發展鋪排，結果離生活實踐越來越遠。
3. 因為學習進行走的是學理脈絡，結果師生關係窄化成「上課與聽課的關係」，同學之間的關係窄化成「成績與升學競爭的闗係」，殊不知建立信任與友愛的關係，其實是維持同學持續學習的重要動力之一。
4. 由於除了少數具學術性向的同學之外，「學科學理脈絡」與個別同學的興趣熱情無關，於是學校課程進行就犧牲掉具學術性向以外的所有同學，完全忽視他們不同的興趣與熱情，而忘記了同學的興趣與熱情是驅動有效學習的至寶。
5. 由於「學科學理脈絡」可以與個別家庭無關，所以多數學校將家長的參與視為「干擾」，設法加以排除。但學校與家庭觀念是否投合影響同學學習成敗至鉅。

數學必選修區分

為了改善國中數學內容太多，反下降了同學學會的比率，所以我們將全部國中數學內容，進行了必選修區分：

• 必修：

1. 算則檢查
   • 等量公理
   • 算則觀念

     加減是同一種運算，乘除是同一種運算。

     • 1. 科學記號。

   • 乘法交換律
   • 去括號
   • 整數四則
   • 小數四則
   • 分數四則
   • 分數
   • 正負數四則

     絕對值

2. 用符號代表數，等量公理，移項法則。
   • 一元一次方程式。
3. 三角形(含平行四邊形)
   • 點、線、角、面，內部、外部，周長公式，面積公式，切割、重組。
   • 平行、垂直，平面對稱。
   • 三角形內角和180度，兩邊和大於第三邊，兩邊差小於第三邊。
   • 特殊直角三角形，正三角形。
   • 全等、相似，比例，縮放前後不變性質。
4. 圓
5. 行列式解二元一次方程式。
   • 二元一次方程式/例題2
   • 行列式
   • 行列式/二階行列式/計算練習
6. 正負數
   • 絕對值及其加減乘除。
7. 畢氏定理
   • 平方，開方，近似值
8. 根號
9. 統計與機率
   • 平均數、中位數、眾數
   • 常態分布
   • 概率
10. 面積與體積公式

• 選修：
  1. 三角形幾何特性及其五心。
  2. 特殊三角形與特殊四邊形。
  3. 數線，直角座標，平面向量。
  4. 圖形計算機。
  5. 三角函數。
  6. 指數律。
  7. 根式四則。
  8. 乘法公式，多項式，因式分解。
  9. 用配方法解一元二次方程式。
  10. 切線斜率與微分。
  11. 簡單的指數及其圖形。
  12. 二次方程式及其圖形。二次方根。
  13. 二元一次方程式及其圖形。
  14. 微積分。
  15. 三維直角座標，距離。

二、免除國中生升學壓力

由於學生的加入與更換，算是實驗計畫的異動，須再經審核，所以本實驗計畫在法令放寬之前，將每年申請團體自學實驗教育計畫一次，連續申請六年。

雖然每次申請一年，但本課程實驗計畫的課程設計，是考慮涵蓋國中三年與後中三年，總共六年，所以參與本課程實驗計畫的學生如果沒有中途退出實驗計畫，並沒有國中升高中參加特招考試或入學區比序升學的問題。

三、改進教育經費的運用

本課程實驗計畫設定每位學生每年的單位成本為每年每生十四萬元，約與公立學校的學生單位成本相當。但為增加學生家庭分布的社經範圍，每位學生家庭分擔費用則訂為十二萬，不足數額由募款補足。在財務配置上，本課程實驗計畫還有以下幾點，可以供公立學校教育經費運用參考：

1. 公立學校每位教師的聘用成本超過每年 130 萬(含退撫提撥)，而實驗教育每位老師的聘用成本約為 64 萬，所以比較能有充裕的教師人力照顧同學們的個別指導，使自主學習變得比較可行。
2. 減少學校層的支出(校長及各處室)，轉移為學生軟體及行動學習支出。
3. 大量減少紙張使用，使紙張及其各項衍生費用，得以用以支付行動學具折舊。
4. 大量使用公開格式、自由軟體、開放課程、自由教材，沒有教科書或影片、圖照的授權支出；並且辦學團隊一切的課程與教學設計以及全體學生的產出，一槪放上網路以 CC 授權分享。此舉將能降低學校費用。
5. 鼓勵家長參與課務，擔任若干課程的教師，降低這部分課程的學程人事支出，並同時促進親、師、生合作。
6. 安排同學進行主題備課，實際上台授課，一方面落實「發表是學習的利器」這一教學理論，一方面也降低部分課程的人事支出。惟同學的主題備課，仍須大量的專職教師人力個別指導與參與預演。同學授課時，指導教師也必須在場。
7. 安排與學程外機構的合作學習，而不是所有課程均由辦學團隊設計，也降低部分課程的專職人事支出。
8. 透過上述三點，節省了學程的專職人力，可以將這部分人力轉用於學生個別指導。
9. 透過網路建置線上分享圖書館，降低實體書籍的閒置率。

四、其他

• 我們反思了「這個班辦的是『公共教育』還是『私墊』？」這個問題。答案是：如果這個學程只有「人人為我」，基本上就不會成功！辦學團隊想的必須是「我為人人，人人為我」。
  1. 圖照上傳維基共享資源供天下人運用。
  2. 產出用 CC 授權。
  3. 個人的財務目標須包含：消費的財務目標、儲蓄的財務目標、公益的財務目標。
• 我們從實踐中發展了學會公式：學會＝課程×教學×關係×興趣熱情×觀念投合
  1. 課程：選擇適合、適量的內容，並將知識置於生活脈絡中。
  2. 教學：因應課程，找到適合的學生學習設計。教學是一門藝術，不容易有「成法」。
  3. 關係：同學往往不是因為「人生的大道理」而投入學習，而是因為師、生關係而學習。
  4. 興趣熱情：半由學生天生，半由環境觸發。
  5. 觀念投合：學程的意識型態(價值觀)和家長的意識型態是否合置很重要。

• 本班已於本學年度下學期由「團體實驗教育」改為「機構實驗教育」，3.2國教署發布的《補助推動實驗教育》要點規定：對機構與學校實驗教育依規模提供每年的例行性補助。本班以振鐸學會為法人，改為「機構實驗教育」，已申請這筆補助，改善艱難的財務。國教署的補助，對打平收支，是一項有用的幫助。

遭遇困難或建議事項

• 學程學生人數太少，還需要擴展技能交換網與伙伴選配網，去接觸更多學習同儕。一般國中無此問題。目前學程已建置「跨校選修系統」，略為改善此一現象。希望能與新北市合作，讓更多自學生能知道此一管道，並降低他的自學成本與增加他的學習品質。
• 平板電腦面板容易損壞。在一般國中建議合作學習只佔五分之一的課程，校外課程只佔十分之一的課程；且平板應歸為學校財產，要用的時候才發，由老師安裝 app ，損壞價賠。目前本學程已捨棄平板電腦，改用「二手筆電」來支援同學取得線上資源。
• 師資不易獲得，並非經過師培過程的老師就能來帶實驗教育。目前學程正參與政大台灣實驗教育研究中心的「實驗教育工作者培力計畫」，雖未必能用於改善本課程實驗計畫，但定能使後續的課程實驗計畫受惠。

未來展望

• 自主學習不是一件容易的事情，必須建立辦學團隊與家長綿密的合作網絡才能達成。目前本學程建立每位學生的 IEP 系統已運作良好，希望未來同學的自主學習能夠更加穩定。

• 找各種資源支撐學生的自主學習真的很辛苦。目前正在邀請雙北地區的實驗教育團體、社大、NGO、體制學校共組「跨校選修聯盟」，希望在下一年，不論在體制學校與實驗教育之間，或是實驗教育與實驗教育之間都能有更好的交流平台。

總說明

一、自辦成果發表也是一項課程

本班將成果發表當成一項任務導向性的課程，由同學參與準備，並撰寫報告與簡報。

由於對新北市的成果發表只有 15 分鐘的時間，所以本班同學自發性的辦理半天的成果發表。

首先開班會選出沈昀羲、陳又甄、楊京典、莊惟智、施棋澧五位同學為自辦成果發表的籌備負責人，然後將成果發表內容先區分為靜態、動態、其他三大部分，將同學們分組，讓大家分頭準備，認真排練。

同時設計美麗的邀請函，邀請父母及其親友，來參加我們同學自辦的成果發表。

到2019.6.15(日)當天，我們租借了實踐大學的音樂廳及部分教室(實踐大學:台北市中山區大直街70號)來作為自辦成果發表的場地。上午進行佈置與彩排，下午則公開展演。展演內容如下：

節目表

時間	教室A	教室B	教室C	音樂廳	備註
12:00~13:00	靜態&專題教室布置			此時段未租用
13:00~14:00	靜態展出	專題	專題
14:00~16:00				動態展彩排與布置	教室收拾場地
16:00~17:30	此時段未租用			動態展演出	音樂廳收拾整理
17:30~18:00	此時段未租用			音樂廳收拾整理

動態節目表

1. 街舞1(昀羲)：昀羲、郁絜、欣妤
2. 街舞(星瑜)：星瑜
3. 空手道(惟智)：惟智、丁禾、惟智爸爸
4. 街舞2(昀羲)：昀羲、郁絜
5. 爵士鼓(明哲)：明哲
6. 樂團(京典)：京典、棋澧、智懷、又甄、馨檸
7. 歌唱社(智懷)：智懷、又甄、昀羲、馨檸

專題節目表

• 教室A
  1. 癌症治療的趨勢（曾明哲/演講）
  2. 淺談台灣音樂劇之行銷以果陀劇團、天作之合劇場、瘋戲樂工作室為例（陳又甄/演講）
  3. 鍵盤和聲流行音樂編曲應用（楊京典/演講)
• 教室B
  1. 台、外國人糖的接受度調查（沈昀羲/演講）
  2. 自學生申請大學籃球校隊選取分析（施棋澧/演講）
  3. 寵物店創業模式之探討（邱申晴/演講）
  4. 台灣要城市客運鐵路幹道策略更新之探討（柯智懷/演講）
• 教室C
  1. 靜態展
  2. 2019全班行動學習（李彥廷/展覽）
  3. 大3D列印機（莊惟智/展覽）

靜態展

• 速寫社（施棋禮）
• 烘培社（社團）
• 烘培（沈昀羲）
• 烘培（洪郁絜）
• 麵包社（邱申晴）
• 攝影社（吳文瀚）
• 3D工具應用（惟智）

二、新北市教育局四月成果發表

本班課程分類

• 必修課程
• 選修社團
• 高中主題課程

必修課程

• 文言識讀及其重補修
• 英文
• 歐洲國家(GIS)
• 分組活動策畫
• 自主命題
• 說我們的故事

高中主題課程

• 職場實習
• 境外行動學習
• 專題探討
• 自辦成果發表

共同選修社團

• 手作藝術
  • 麵包社
  • 烘焙社
  • 樂團
  • 速寫繪畫
• 戶外運動
  • 籃球社
  • 射箭社
  • 街舞社
  • 空手道社
  • 日本麻將社
• 本外國語文
  • 德文社
  • 日文社
  • 韓文社
  • 文學賞析
  • 英文閱讀
• 多媒體資訊應用
  • 3D列印
  • 多媒體攝影

高二職場實習

(一)為甚麼會有這個課程

• 因為我們學程是申請技術高中，所以規定要有職場實習的課程。

(二)職場實習的步驟

• 與丁丁、個人導師討論自己的性向。
• 自己去找自己想要的實習單位。
• 撰給實習單位看的寫契約、自傳、履歷表、關於實驗教育和實習課程說明。
• 親自拜訪實習單位
• 簽訂契約
• 開始職場實習

(三)職場實習的功課

• 實習日誌:描述每天的工作內容，包含工作時間、工作描述、工作感想、工作遇到的困難和難處。
• 輔導日誌:寫每個禮拜返校跟個人導師會談工作狀況的內容。
• 整體工作歸納:在實習的這段期間所做的工作內容和說明。

(四)評分方式

總共21學分

• 實習機構在實習成績評量表上的總分：50%
  1. 素養:敬業態度、守時、耐心、對客戶友善、學習態度、學習能力、樂於貢獻意見、主動、勤勉。
  2. 對任務的達成情形。
• 職場實習日誌：30%
  • 日誌完整度*篇數
  • 日誌完整度評0.1-0.6，最佳為0.6
  • 篇數滿分為50篇，0.6*50=30
• 自評：20%
  • 沒寫: 0
  • 有描寫事實與經歷者: 7%
  • 有敘述感受與心得者: 7%
  • 有適當的圖照幫助說明者: 6%

(五)保險

參與職場實習同學均依規定保勞工保險與團體保險。

境外行動學習

境外行動學習前的訓練跟準備

• 單日行動學習：國一時我們是以單日的行動學習為主
• 多日行動學習：國二時我們是以分組的行動學習，大約每次行動學習是5天左右
• 境外川西行動學習：國三時老師帶部分同學(自願)到中國四川成都及澤根藏寨做15天的境外行動學習
• 個人境外行動學習：高一時以同學個人或找志趣相同的同學到同一個國家行動學習
• 歐洲行動學習：高三時全班到歐洲做大型行動學習，前10天為共同行程，後20天會分成5組路線小組行動

境外行動學習的實施

(一)出發前的準備

• 景點：找到好的景點很重要，因為找到好的景點整個旅程就不會無聊，先確定你去這趟旅程想看或想吸收的東西來決定這趟旅程的景點，在過程中利用網路或是認識親朋好友有去過的人的意見來安排行程及景點
• 路線：路線最主要就是訓練我們的規劃能力，把找好覺得有趣的景點串起來，除了需要規劃能力外也要很強的思考力讓在附近的景點同一天去節省時間
• 住宿：我們在國外因為未滿18歲的關係所以要找住宿真的比較難，訂住宿就要各憑本事了，在訂住宿的過程中可以練習與人溝通以及與陌生人講話
• 飲食：飲食有分兩種，第一種是規劃好(比較不會餓肚子，但是搞不好附近有更好的選擇)，第二種到當地吃(比較可以吃到當地的小吃特色美食，但有可能沒開或附近沒有吃的就要餓肚子了)
• 交通：因為我們不會開車，所以都是搭乘大眾運輸工具，不僅要找當地的大眾運輸工具，還要學習規劃時間並且搭配大眾運輸工具的時間表來分配時間
• 經費：因為我們是以技術高中申請，政府每學期對每位同學的補助是 3 萬 3 千元，這筆經費就是我們境外行動學習的經費（普通高中補助是每生每 2 萬 2 千元）
• 網站製作：學習網站架設及編輯程式碼

(二)在當地

每天都有突發的狀況，比如說有遇到飛機誤點等等...我們必須學著面對突發狀況，改善突發狀況，要把行程做改變也要把自己的心情調適好。我們也會常常看到不同的文化跟特色，比如說有柵欄的計程車跟韓服，還有我們每天都需要記帳，記帳有兩個好處，第一我們可以清楚地知道每天有什麼支出，第二也可以看看是不是有跟原本的預算相符，還有每天都要寫心得，因為有心得的紀錄旅程可以回憶更久，總之出來玩就是要保持著一顆快樂的心～

(三)回來後

回來後要將我們在旅程寫好的心得打到出發前做好的網站上，並把旅途的照片也上傳至網站，我們每次看到網站又可以回憶起這段旅程，也可以讓大家一起藉由網站參與我們的旅程

專題製作

(一)與性向導師首次討論基本流程：

1. 學程老師進行基本說明：
   • 是學程高中的必修課之一，6學分。
   • 性向導師與學程導師分工合作：
     1. 專業指導(性向導師)
     2. 同學的自主學習課表(班導更多於性向導師，但兩者仍須合作)
     3. 發表場次的聯絡安排(同學自身的責任更多於班導與性向導師)
     4. 高中學習歷程檔案上傳(班導)
   • 禮金一萬，十次以上的實體指導。但請強調：
     1. 這是兩個生命為成長而結緣；
     2. 老成的生命為後進苦心孤詣；
     3. 年輕生命的謝 / 敬之心。
   • 審閱同學的書面報告、產出、上台發表資料，評定通過與否，簽署負責。
   • 如能參與同學上台發表準備，並親臨發表會場則更好。
2. 同學自述：
   • 生涯抱負。
   • 報告並解說專題的題目。
   • 說說為什麼要選這個題目。
   • 對如何進行專題研究的構想。
   • 對如何發表的構想，如：均優、自辦成果發表、跨校選修公開課中...等等。
   • 期待得到的指導。
3. 性向導師自我介紹及回應，並提供匯款帳號。互相加 line,email,FB 。
4. 如有其他老師同行，可以補充並參與討論。
5. 約定專題進行階段的畫分。
6. 討論當前階段的分工與日程約定。

(二)線上紀錄：

欄位如下：

1. 第幾次
2. 日期/時間
3. 討論內容
4. 上次分工執行檢討
5. 本次分工
6. 老師簽名

文言識讀

透過散文精讀、韻文精讀、古今連結、閱讀測驗來教會同學能識讀文言文。考不過的同學，必須進行重補修。重補修內容並不是重教原來的內容，而是另選一些淺文言來讓同學學習。

必修英文

• 聽力&閱讀:從voicetube的影片及文章內容介紹歐洲國家英文單字、歐洲地理、景點與歷史背景

1. 地理介紹-奧地利 (Geography Now! Austria)
2. 地理介紹-比利時 (Geography Now! Belgium)
3. 地理介紹-法國 (Geography Now! France)
4. 地理介紹-德國 (Geography Now! Germany)
5. 此生必去！超美的新天鵝堡！（Neuschwanstein Castle, Germany）
6. 柏林圍牆落下與起來 (The rise and fall of the Berlin Wall - Konrad H. Jarausch)
7. 為甚麼德國是少數不拒難民於千里之外的國家 (What Is Life Really Like For Refugees In Germany?)
8. 科隆教堂 (Cologne Cathedral, a Renowned Monument of Gothic Architecture)
9. 美麗的項鍊 義大利阿瑪菲海岸 (Amalfi Coast City Video Guide | Expedia)
10. 第二次世界大戰：世界史速成班 #38 (World War II: Crash Course World History #38)
11. 法國巴黎艾菲爾鐵塔 Eiffel Tower, Paris
12. 德國-德勒斯登的聖⺟教堂 Frauenkirche,Dresden
13. 柏林圍牆落下與起來 (The rise and fall of the Berlin Wall - Konrad H. Jarausch)
14. 在柏林25件事情要做|歐洲旅遊指南 (25 THINGS TO DO IN BERLIN | Europe Travel Guide)
15. 英國逍遙遊倫敦眼之旅 (London Eye Vacation Travel Guide | Expedia)

• 課本「超Q手繪旅行實境英語真簡單」: 旅遊常用單字句型

1. 飯店辦理入住和退房Check in &Check out
2. 問路 Asking Directions
3. 旅遊勝地在哪裡? Where are the Tourist Attractions
4. 我們出去吃吧! Let's Eat Out
5. 購物去吧! Let's Go Shopping
6. 銀行、郵局、診所 Bank, Post Office and Hospital
7. 退稅 Tax Refund

選修社團

手作、藝術

一、麵包社

• 課程介紹

每周二的下午2點到4點，課程是希望同學能夠從製作簡單的麵團，延伸到做各式各樣的麵包。

• 課程內容

一開始大部分同學對做麵包是沒有概念的，經由這堂課，讓同學了解麵包和蛋糕的不同，也能自己嘗試做麵包，培養起玩麵團的興趣。

• 上課方式

先從簡單的白吐司開始，再來從改變吐司的口味，漸漸地約來越熟悉麵團發酵的過程後，中後期就做有餡料的麵包，例如：紅豆麵包、海鹽捲、克林姆麵包；最後是麵團的延伸，例如：披薩等。

二、烘焙社

• 課程介紹

每個星期五下午2點到5點，地點是在同學家，為期10週。

本班兩位同學因興趣相投，都對烘培有興趣且有實作經驗，經過討論後決定組課當老師。

• 課程目標

主要教導同學烘焙技巧與器材使用，作品內容:千層蛋糕、栗子蒙布朗、法式馬卡龍、熔岩巧克力蛋糕、伯爵茶蛋糕捲。

三、樂團

• 課程目標

練3-4首歌，並希望大家可以增進基礎樂理知識並活用，而且能透過音樂來交流，有遇到困難的團員可以互相幫助並且積極達到共同目地。

• 課程介紹*

我們的樂團在每週三下午13:30-15:30上課，每隔一週會去新店區光明街208號的教室上課，會有老師來教樂理或是選歌練團，其他時間就在新埔國中的管樂教室進行團練。

• 創造機會上台表演。
• 在新店上課費用就是1人1小時300。
• 人數限制全團加起來只能5人。

四、速寫繪畫

• 課程介紹*

藉由「速寫繪畫」的方式來引領學生離開教室，走出戶外觀察生活，透過自己的眼睛去觀察生活環境尋找出值得紀錄的點滴，也從繪畫的過程中，激發同學們對自我心靈檢視的觀察力、創造力與想像力。

• 課程內容
  1. 第1週「繪畫主題」的尋找：生活中尋找自己「感動的」，「有興趣」的題材。
  2. 第2週：紀錄你的城市：分組研究自己居住的城市，並且找出可以適合描繪的主題景點，寫出7個景點，並且詳細瞭解及介紹它。
  3. 第3~10週：畫出你的景點：帶領學生實際走到古蹟景物的現場，並以手繪的方式紀錄並描繪下來
  4. 班級期末展：介紹自己的手繪紀錄，同學需完成一本速寫練習本（至少20幅以上，可加入文字敘述，繪畫內容需涵蓋人物、建築物、街景、靜物、植物）、及完成7張含圖文的手繪紀錄。
• 上課方式：老師帶學生去不同的地點畫畫或在教室自行創作
• 室內與室外差別：
  1. 室內→發揮創意、自行創作
  2. 室外→戶外寫生、速寫

多元運動

一、籃球社

籃球是一個團隊運動，當初創建社團目的是為了培養團隊默契、運動家精神以及養成運動的習慣。後來我們跟學程申請創社，加入的社員都要遵守我們社團規定，初始社員只有7人，但社團經營的不錯，陸續都有人加入，到達全盛時期有12位社員。場地我們跟新埔國中體育組溝通與協調，後來體育組長在我們社團時間，有讓一個全場給我用。

在我們社團不單單只學會打籃球，教練也學會人生做事與道理。我們訓練的方式，若太陽過大就會減少體能訓練，避免中暑，教練會因學員當天狀況而定，雨天我們會在學校司令台做基本動作練習。通常我們熱身就是做操與跑籃球場，固定練習為雙人跑籃、全體拖板、籃下基本功訓練、單人持球上籃。進階的練習就是戰術、跑位練習(3人小8字跑籃、籃下空切、卡位練習)。依個人能力而定，會加強個人能力，如過人應用、運球加強、持球全場繞角椎、... 等等。最後一階段會進入對打練習，如快攻練習和全場練習(一打一、二打二、三打三)。

二、街舞社

舞蹈風格：Hit hop，每周每週二下午13:30到15:30到板橋捷運站練舞專區上課，剛開始學習基礎動作、律動，老師會將這些基礎動作串成一小段舞蹈，下課時需錄影記錄，經過一些時間的訓練，慢慢開始進階成排舞。

開始學習排舞是為了在期末成果發表上演出，一開始要一次性記住大量的舞蹈，對大家來說都是很大的壓力，但隨著時間過去，距離表演越來越近，大家記舞步也越來越快，對排舞的熟悉度也越來越高，這次的排舞比上次的明顯的變難了，希望我們在6/15(六)自辦成果發表能有好的表現。

三、空手道

空手道只要一聽就知道是沒有武器的武術，空手道有分四個流派，我們每個禮拜上的空手道就是這四個流派之中的松濤流，松濤流與其他流派較為不同的地方就是注重於防守，不過也常常聽一起訓練的前輩說道:「攻擊就是最好的防守」。

為了不讓身體在訓練的時候受傷，所以每次到了道館換了道服之後就會先馬上拉筋暖身，我們在拉筋時主要的幾個動作就是「劈腿、一字馬、雙盤還有蝴蝶腳......」最後為了要確定是否有暖身確實，我們會先將腳劈開坐下來接著將腰部往前推到極限，這時頭應該已經碰到地板了然後維持這個姿勢數一百秒，做完這個動作以後才算是有確實做到暖身。

每一次的上課內容其實都差不多，以提升體能為主，同時學習自由對練與「行」，教練會以我們的程度一步步的加入一些比較細的技巧。

四、射箭社

我們目標是可以參加台灣射箭聯盟射手檢定的能力，選修的學生也都各買一隻弓，教練教我們從8公尺直到20公尺(檢定距離)的射擊，我們訓練場地依照訓練科目不同，場地也有所不同，目前於蘆洲運動中心。

我們上課使用的弓是傳統弓(漢弓)，有別於現代弓的差別是，現代弓多了瞄準輔助器，在弓身有凹槽可以搭箭。傳統工沒有瞄準器也沒有搭箭的凹槽，所以箭會搭載在手上。

傳統弓的難易度比現在弓還有挑戰性，現代弓只要先做好校正的動作，瞄準到就可以射中目標，但是傳統弓需要靠感覺，校正方式也不同，他是使用左手來移動出箭的方向及位置。

108年初，三位學員已考取傳統射箭「丙級教練證照」。

五、日本麻將

• 課程目標

藉由同好共學，讓同學之間互相交流。

• 課程規劃：

1. 進攻：牌效率、役別向聽數、場屬性
2. 防守：好牌先打、一點讀、現物、筋牌、牆壁、鳴牌運用
3. 陷阱：偽手切、牌型引掛、筋牌引掛、聽現物惡槓

多國語言

一、華語：文學賞析

在國一就有的一門選修課，由同學的媽媽當授課老師，學習欣賞中西文學，帶大家了解中國的歷史，講述史記的一些故事。每周經典文言文、現代文學各一篇、字體練習。有時上課會藉由遊戲來練習寫字體或跟字體保持連結性，例如:文字接龍。美學奇遇記都會在最後一兩周帶著學生們去戶外踏青，讓學生們放鬆心情，把累積的壓力釋放出來。

二、第二外語有德文、日文、韓文、英文閱讀社。

(一)德語社:帶領學生進入初階德語，上課教材主要是生活實用的單字、文法、片語、口說，課程第一周老師先教學生們德國的文化風俗與節慶，例如：德國最盛大的啤酒節。同學們會使用德語來打招呼、介紹自己，也曾經錄製一個使用德語來講述生活化的小短片。

(二)日文社:上課內容是用文章教基礎的單字與文型的練習、實體的文法應用，以及唱出簡單的日文歌。授課老師很注重的細節，例如：字體要求工整。讓同學們知道日本諺語的涵義、歷史、文化、食物、名著。

(三)韓文社:由韓國籍老師教課，以輕鬆活潑的方式學習韓國語、並搭配介紹時下流行資訊、 歌曲、 韓劇等，讓學生們認識韓國語字母讀寫、日常基本會話，老師在上課的時候也會用注音幫助學生練習。

(四)英文閱讀社：由兩位同學發起同好共學，透過各類短篇、小說、媒體，增進同學英文閱讀能力為目標，讀英文短篇小說(The Bet、The Wife Story)、新聞報導(全球暖化議題、葉門內戰、委內瑞拉變天、戈蘭高地主權等，並進行讀後討論。

多媒體資訊應用

一、3D工具應用

• 課程目標：要讓2~3位的學生對創客感興趣，理解其思維並實際將想做的東西製作出成品。
• 課程內容:課程一開始是先說明3D列印的種類與概念，再教基礎3DCAD和如何使用機器，最後引導學生如何應用這些工具製作出自己所想做出的東西。

二、攝影社

• 課程目標:在這學期內要交出五張照片，以及一隻影片，於6/15要在成果發表展出。
• 課程內容:這堂課程老師教我們認識攝影器材跟構圖還有設定跟街拍用修圖軟體修圖，運鏡空拍影片剪輯。