文言識讀/胡英文：修訂版本之間的差異

2017年9月25日 (一) 23:01的修訂版本

鐘毓與鐘會

注釋

• 少有令譽：年少就有美譽
• 敕:皇帝詔書
• 聞:聽說
• 曰:對..人說
• 語:告訴

大意

鍾毓、鍾會年輕時就有美好的聲譽，十三歳的時候，魏文帝聽到了他們的名聲，告訴他們的父親鍾繇說：「可以叫這兩個孩子來見我。」於是奉旨進見。鍾毓臉上有汗，魏文帝問：「你臉上為什麼有汗？」鍾毓回答：「十分恐懼慌張，汗水就和水漿一般流出（流了很多汗。）。」鍾會臉上沒出汗，文帝又問：「你為什麼不出汗？」鍾會回答：「十分恐懼顫抖，所以流不出汗來。」

惡搞改作

鍾毓與鍾會少有令譽，年十三。魏文帝聞之，語其父鍾繇曰：「可令二子來！」於是敕見。 毓面有汗，帝曰：「為什麼妳臉上都是汗？」鐘毓對曰：「皇帝太可怕了我怕被他修理所以一直流汗」曹丕又問了鍾會：「為什麼妳不流汗」，對曰：「我被嚇得流不出汗來！」

七步成詩

注釋

• 菽:豆類
• 釜:鍋子
• 萁:豆莖
• 嘗:曾經
• 東阿王:曹植
• 行大法:處死
• 漉:把東西浸到水中

大意

鍋裏煮着豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆汁來作羹； 豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋裏面哭泣； 豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢! 前兩句描述了燃萁煮豆這一日常生活現象，後一句話鋒一轉，集中抒發了曹植內心的悲憤， 他顯然是在質問曹丕：我與你本是同胞兄弟，爲什麼要如此苦苦相逼?

惡搞改作

文帝嘗令東阿王七步作詩，不成者行大法。應聲便為詩曰：「不想要那些豆子的殘渣我只想要汁。萁在釜下然，豆子在鍋子裡一直哭一直哭； 豆子跟豆秸是親戚都是同一條根的，豆秸怎麼可以欺負豆子呢ˉ

歷史的五個大階段

階段一

• 共主時期(夏商周)

各有各的地盤，每個地盤的人會找一個最厲害的人做老大。當老大要去打仗，小弟會跟老大一起去攻打別國。 沒事的時候老大會要子民固定捐獻和送禮讓大家不要忘記她這個老大。

階段二

• 第一次大分裂

第一次大分裂是在春秋戰國時期，每個人都有各自的地盤，每一個人都想比別人強。所以就開始徵求人才改良新的制度。

階段二

• 第一帝國

秦、漢帝國，統治了全天下，只求穩定性發展，每一天都要過一樣的日子。

階段三

• 第二次大分裂

第二次大分裂是在三國、魏晉、南北朝。當時也是拚命的招攬人才，改良許多的制度。

階段三

• 第二帝國

第二帝國是隨、唐，講求穩定發展。

階段四

• 農牧帝國興起

這個階段是游牧民族開始興起的年代，與漢人、外國人互相爭天下，與漢人、外國人輪流統治。

階段五

• 現在

陳元方答客問

注釋

• 期:期約
• 舍:ㄕㄜˇ
• 不:ㄈㄡˇ
• 相委:拋棄
• 顧:看
• 引:拉
• 乃:竟然

大意

惡搞改作

晉明帝

注釋

• 潸:ㄕㄢ
• 色:

1. 美貌:見色忘義
2. 表情:大驚失色
3. 景觀:無邊春色
4. 顏色:五顏六色

• 涕
• 致
• 以
• 謂
• 然
• 異
• 重
• 乃
• 邪
• 夙
• 其中的「乃」要比較上段「去後乃至」與本段「乃答曰」與下段「此乃英雄也」意思有何不同。

大意

惡搞改作

捉刀英雄

注釋

• 潸：然而
• 重：再
• 邪：呢
• 以:所以
• 床:胡床是只椅子
• 然:如此
• 乃:竟然。

大意

惡搞改作

中國古代的人事制度

1. 簡述在不同的歷史階段，中國的「資訊工具」有何發展。

• 共主時期:共主時期的資訊工具是用刀在竹子或竹片上刻字，當時只有貴族能讀書，所以就是都是貴族的人擔任。中央管制採公宰臣尹。

• 第一次大分裂和第一帝國:筆和墨發明出來了，也就更方便了，有竹、邸報。貴族教貧民書。春秋戰國時期公職人員都是自我推薦的，各國都不統一，每國都想比另一國強。秦漢帝國則是用鄉里選舉得方式選拔公職人員，中央管制採三公九卿制。

• 第二次大分裂和第二帝國:紙被發明出來了，減低了很多成本，文字都寫在紙上，或用拓印，還有報紙可以看，而且可以大量印刷、裝訂。第二次大分裂是公職人員採九品中正，中央管制採過渡制。到第二帝國的時候用科舉考試選拔公職人員，採三省六部制。

• 農牧帝國興起:資訊工具有紙、印、書和小報，這時期也是用科舉選拔制度。

• 現代化:發明了報紙、電波、電腦、手機、網路，要做很多事都很方便，公職人員用公民選舉、考試和專政。中央管制就是府、院跟黨、院制。

1. 簡述不同時代公職人員的選拔，受當時「資訊工具」的限制與影響。
2. 什麼叫三公九卿制？什麼是三省六部制？兩者各適用於哪些歷史階段(或朝代)？兩者有何不同？