六年制學程/家長會議/2017.06.23：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
（→新的自主學習介面） |
（→高二同學的專題） |
||
| 第 43 行： | 第 43 行： | ||
#殯葬 | #殯葬 | ||
#電子競技 | #電子競技 | ||
| + | ==為專題找導師== | ||
| + | #媒合流程： 學生人際資源診斷→導師特質探討→舉辦師生見面會，約定中止條件，條件不發生則須不離不棄 | ||
| + | #1.0 版就會跟曾美慧(新莊社大主秘)講，請她開始思考準備。 | ||
| + | #一對一，頂多一對三的討論小組，相較於生活緊密的師徒制，反而比較像是研究生和指導教授的關係。 | ||
| + | #討論頻率約一個月一次，或者1年10次專題討論時間。 | ||
| + | #比較接近志願服務工作，強調對教育的熱誠，熱衷於跨世代互動的共學樂趣，而不是計時收費的諮商。 | ||
| + | #暫定一年1萬元指導費。 | ||
| + | #學生學習歷程檔(高中生一年可上傳六件)，須經授課老師的認證。 | ||
| + | #找社大人做為導師：社大老師的特質易接地氣；多是社會各行各業的達人，可以擴大學生的社會網絡，幫助探索人生方向。 | ||
| + | #媒合平台：社大端(供給端)媒合人須對社大教學生態熟悉；自學端(需求端)媒合人則對自學團體熟悉，雙方提供有意願的名單。 | ||
| + | #為了建立長遠的「信任關係」，媒合平台會建立「評價機制」，這就又需要第三方公正人士的參與。 | ||
| + | #規畫成一門「跨校選修」課程，以減少閒置浪費辛苦籌集而來的導師資源。 | ||
2017年6月23日 (五) 16:52的修訂版本
時間地點
時間：2017.06.23(五)18:30
地點：新埔國中信義樓514
主持人：張天安
同學異動
本班同學將異動為 17 位：高二 12 位，高一 4 位，國三 1 位。而國三將仿鎮鈞例，進入職場實習與境外行動學習。所以課程大要會如下表：
| 高 二 高 三 | 專題一 專題二 | 個人課表： ①線上修課 ②校外修課 ③社會服務 ④分組路線策畫 | 全班行 動學習 | 大 量 選 修 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 高 一 | 職場實習 | 境外行動學習 | |||||
新的自主學習介面
- 網址：jendo.org/jendo/IEP
- 同學和家長都可以登入，各家看到會是各家的介面，不會亂掉。
- 同學有全部權限。
- 家長有看主要內容的權限。
- 家長有簽聯終簿的權限。希望先看一下同學的自主學習計畫、計畫細節、個人課表之後再用留言與老師們互動。
高二同學的專題
將分為三次改版更新：目前為 1.0 版，暑假開始為 2.0 版，與各家會談完之後為 3.0 版。 1.0 版簡述如下：
- 台灣的自造教育
- 經營 3D 製造工作室
- 台灣市區市郊鐵路系統路廊和動線策略
- 從零開始的電子電路
- 比較台加兩國中學數學課程
- 台灣原住民文化與現狀
- 商品設計
- 模型製作
- 德國音樂文化
- 各國經典電影
- 甜點店微型創業
- 跨境行動學習之策劃
- 歐美行動學習之研究
- 我國的動保政策
- 寵物店開店企劃
- 美國海軍陸戰隊之研究
- 日全食之研究
- 殯葬
- 電子競技
為專題找導師
- 媒合流程： 學生人際資源診斷→導師特質探討→舉辦師生見面會，約定中止條件，條件不發生則須不離不棄
- 1.0 版就會跟曾美慧(新莊社大主秘)講，請她開始思考準備。
- 一對一，頂多一對三的討論小組，相較於生活緊密的師徒制，反而比較像是研究生和指導教授的關係。
- 討論頻率約一個月一次，或者1年10次專題討論時間。
- 比較接近志願服務工作，強調對教育的熱誠，熱衷於跨世代互動的共學樂趣，而不是計時收費的諮商。
- 暫定一年1萬元指導費。
- 學生學習歷程檔(高中生一年可上傳六件)，須經授課老師的認證。
- 找社大人做為導師：社大老師的特質易接地氣；多是社會各行各業的達人，可以擴大學生的社會網絡，幫助探索人生方向。
- 媒合平台：社大端(供給端)媒合人須對社大教學生態熟悉；自學端(需求端)媒合人則對自學團體熟悉，雙方提供有意願的名單。
- 為了建立長遠的「信任關係」，媒合平台會建立「評價機制」，這就又需要第三方公正人士的參與。
- 規畫成一門「跨校選修」課程，以減少閒置浪費辛苦籌集而來的導師資源。
