「剛好比最好更好」的修訂沿革

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（目前 | 先前） 2021年11月12日 (五) 13:42‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （911 個位元組）（+29）‎
（目前 | 先前） 2021年11月12日 (五) 13:41‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （882 個位元組）（+176）‎
（目前 | 先前） 2021年4月9日 (五) 08:19‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （706 個位元組）（+329）‎ . . （→‎體制教育為什麼不易成功）
（目前 | 先前） 2021年4月9日 (五) 07:28‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （377 個位元組）（+42）‎ . . （→‎體制教育為什麼不易成功）
（目前 | 先前） 2020年10月23日 (五) 10:26‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （335 個位元組）（+23）‎
（目前 | 先前） 2020年10月19日 (一) 08:06‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （312 個位元組）（+52）‎ . . （→‎教育需求與供給的剪刀差）
（目前 | 先前） 2020年10月19日 (一) 08:03‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （260 個位元組）（+94）‎
（目前 | 先前） 2020年9月9日 (三) 16:09‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （166 個位元組）（+166）‎ . . （新頁面: 分類:書籍出版 ==教育需求與供給的剪刀差== ===體制教育為什麼不易成功=== #城堡 #科層 #典範轉移需要用實施才能帶動準備）

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