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| 1 | 首頁 |
| 4 | 2020/新生訓練 |
| 5 | 2020/新生訓練/吃飯說菜 |
| 6 | 2020/新生訓練/動手學科學 |
| 10 | 跳至頁首 |
| 11 | 2020/新生訓練/破冰 |
| 12 | 人類的起源與遷徙 |
| 13 | 人類的起源與遷徙學習單/評量 |
| 15 | Wiki_入門語法 |
| 16 | 雲端空間利用 |
| 25 | 2020/新生訓練/同學練習 |
| 26 | 2020/動手學科學課表 |
| 27 | 2020/資訊基礎應用課表 |
| 28 | HTML+WIKI(一) |
| 29 | 2020/資訊基礎應用 |
| 30 | 2020/動手學科學/物質科學I/課表 |
| 32 | Mediawiki_資料表說明 |
| 33 | 2020/排課計畫 |
| 34 | 不錯學群/01/晨課/週三 |
| 35 | 行動學習/01/五峰旗 |
| 36 | 行動學習/川西 |
| 38 | 不錯學群/01/開學週 |
| 39 | 不錯學群/01/晨課/理財入門 |
| 40 | 晨課學習單/銀行準備金制度 |
| 41 | 不錯學群/01/2020.08.31 |
| 42 | 不錯學群/01/課表 |
| 43 | 不錯學群/01/2020.09.02 |
| 44 | 組課準備/新生 |
| 47 | 第二份英文作業 |
| 48 | 大英百品 |
| 49 | 做一篇百品報告 |
| 50 | 不錯學群/01/全班共讀/2020.09.03 |
| 52 | 不錯學群/01/2020.09.04 |
| 53 | 黃金披肩 |
| 54 | 小獵犬號使用之天文鐘 |
| 55 | 希伯來星盤 |
| 56 | 歐都外石頭砍砸器 |
| 57 | 同學組課補助 |
| 58 | 不錯學群/01/晨課/閱讀理解 |
| 59 | 不錯學群/01/召集人 |
| 60 | 不錯學群/01/小專題 |
| 61 | 高獲利的道理/薛期蔚 |
| 62 | 高獲利的道理/柳珊樂 |
| 63 | 高獲利的道理/孫斯帖 |
| 64 | 高獲利的道理/孫伯罕 |
| 65 | 高獲利的道理/歐陽曉祺 |
| 66 | 高獲利的道理/全班 |
| 67 | 高獲利的道理/潘宗儀 |
| 70 | 不錯學群/01/吃飯說菜/南瓜起司烤貝果 |
| 71 | 應用心理學 |
| 72 | 烘焙入門 |
| 73 | 組裝電腦(桌機) |
| 74 | 不錯學群/01/小專題/全班 |
| 75 | 那些年，NBA的爭議事件 |
| 76 | 韓國文化 |
| 77 | 著名的遊戲BUG |
| 78 | 數學 |
| 79 | 不錯學群/01/晨課/師生分享 |
| 80 | 2020/資訊基礎應用/高本潤 |
| 81 | 2020編輯培力同學/孫伯罕 |
| 82 | 2020資訊基礎應用/潘宗儀 |
| 84 | 2020編輯培力同學/柳珊樂 |
| 85 | 2020編輯培力同學/孫斯帖 |
| 86 | 2020資訊基礎應用/薛期蔚 |
| 87 | 2020編輯培力同學/全班 |
| 88 | Box_Model |
| 89 | 2020/資訊基礎應用/黃琳懿 |
| 91 | 不錯學群/工讀 |
| 92 | 不錯學群/01/組課/心理學 |
| 96 | 英文課程規劃 |
| 97 | 第二份英文作業/2020.09.14-2021.01.08/孫斯帖 |
| 98 | 第二份英文作業/2020.09.14-2021.01.08/潘宗儀 |
| 99 | 第二份英文作業/2020.0914-2021.01.08/孫伯罕 |
| 100 | 第二份英文作業/2020.09.14-2021.01.08/薛期蔚 |
| 101 | 第二份英文作業/2020.09.14-2021.01.08/柳珊樂 |
| 104 | HTML+WIKI(二) |
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| 107 | 不錯學群/01/FPS電競社 |
| 108 | 中國製作之太陽能燈具與充電器 |
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| 113 | 海德薇玻璃 |
| 114 | 不錯學群/01/全班共讀/情節描述 |
| 115 | 不錯學群/01/全班共讀/議題討論 |
| 116 | 不錯學群/01/全班共讀/回憶當鋪 |
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| 121 | CSS及SVG進階應用 |
| 122 | 不錯學群/家長會/2020.10.13 |
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| 128 | 不錯學群/01/月考1/薛期蔚 |
| 129 | 不錯學群/01/月考1/孫斯帖 |
| 130 | 不錯學群/01/月考1/柳珊樂 |
| 131 | 百事數學/001 |
| 133 | 2020/新生訓練/wiki撰寫 |
| 134 | 不錯學群/01/iPower參訪 |
| 135 | 不錯學群/01/南寮行 |
| 136 | 不錯學群/01/園遊會 |
| 137 | 百事數學/002 |
| 138 | 百事數學/孫斯帖 |
| 139 | 百式數學/柳珊樂 |
| 140 | 百事數學/潘宗儀 |
| 141 | 百事數學/薛期蔚 |
| 142 | 百事數學/柳珊樂 |
| 143 | 百事數學/孫伯罕 |
| 144 | 不錯學群/01/組課/HTML |
| 146 | 不錯學群/01/吃飯說菜/Macaronl_&_Cheese |
| 147 | 2020/資訊基礎應用/實作與補充 |
| 148 | 摺紙玩分數~尋找共同分母 |
| 149 | 分分看 |
| 150 | 殊形同量 |
| 151 | 分數心臟病 |
| 152 | Zor |
| 154 | 殊分同值 |
| 155 | 異中求同 |
| 156 | 2020/資訊基礎應用/實作合集 |
| 157 | 2020/資訊基礎應用/實作紀錄 |
| 158 | 怪咖少女事件簿Dork_Diaries |
| 159 | 2020/資訊基礎應用/課表 |
| 160 | 百事數學/003 |
| 161 | 百事數學/歐陽曉祺 |
| 162 | 不錯學群/01/園遊會/餅乾試做 |
| 163 | 2020/資訊基礎應用/CSS |
| 164 | 2020/資訊基礎應用/評量 |
| 165 | 2020/資訊基礎應用/復習與補遺 |
| 166 | 第二份英文作業/2020.09.14-2021.01.08/歐陽曉祺 |
| 167 | 鬼滅之刃/題目 |
| 168 | SVG動畫進階使用 |
| 169 | SVG進階複雜繪圖 |
| 170 | Inkscape繪圖 |
| 172 | 資訊基礎應用/孫伯罕 |
| 173 | 資訊基礎應用/高本潤 |
| 174 | 2020/資訊基礎應用/孫斯帖 |
| 175 | 資訊基礎應用/孫斯帖 |
| 176 | 資訊基礎應用/柳珊樂 |
| 177 | 資訊基礎應用/薛期蔚 |
| 178 | 資訊基礎應用/歐陽曉祺 |
| 179 | 資訊基礎應用/潘宗儀 |
| 180 | 不錯學群/01/月考2 |
| 181 | 不錯學群/01/月考2/自命自答 |
| 182 | 不錯學群/01/園遊會/會後檢討 |
| 183 | 不錯學群/01/月考2/潘宗儀 |
| 184 | 不錯學群/01/月考2/孫斯帖 |
| 185 | 不錯學群/01/月考2/孫伯罕 |
| 186 | 不錯學群/01/月考2/薛期蔚 |
| 187 | 不錯學群/01/月考2/歐陽曉祺 |
| 188 | 不錯學群/01/吃飯說菜/發糕 |
| 189 | 塑膠微粒 |
| 190 | 塑膠微粒/潘宗儀 |
| 191 | 塑膠微粒/柳珊樂 |
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| 195 | 塑膠微粒/歐陽曉祺 |
| 196 | 南寮行/丁志仁 |
| 197 | 南寮行/潘宗儀 |
| 198 | 南寮行/孫伯罕 |
| 199 | 南寮行/薛期蔚 |
| 200 | 南寮行/柳珊樂 |
| 201 | 南寮行/孫斯帖 |
| 202 | 南寮行/歐陽曉祺 |
| 203 | 南寮行/黃鈴諭 |
| 204 | 不錯學群/01/期末行動學習 |
| 205 | GIS |
| 206 | 課程架構 |
| 207 | 波 |
| 208 | 白努利定律 |
| 209 | Google地圖/我的地圖 |
| 210 | GIS/KML |
| 211 | 成為大勢偶像之路-防彈少年團 |
| 212 | 探討韓團「防彈少年團」的過去與未來 |
| 213 | 防彈少年團-成為大勢偶像的原因 |
| 215 | 不錯學群/01/月考3 |
| 216 | 不錯學群/01/月考3/自命自答 |
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| 219 | E |
| 220 | 鋼之煉金術師 |
| 221 | 不錯學群/01/2021.01.07 |
| 222 | 不錯學群/01/期末行動學習/第五天 |
| 223 | 正在編輯_不錯學群/01/期末行動學/第三天 |
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| 225 | 不錯學群/01/期末行動學習/網站製作 |
| 226 | 不錯學群/01/期末行動學習/緣起與目的 |
| 227 | 不錯學群/01/期末行動學習/第四天 |
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| 229 | 不錯學群/01/2021.01之後 |
| 230 | 不錯學群/01/期末行動學習/第三天 |
| 231 | 不錯學群/01/期末行動學習/潘宗儀/心得 |
| 232 | 不錯學群/01/期末行動學習/分工表 |
| 233 | 不錯學群/01/期末行動學習/菜單 |
| 234 | 不錯學群/01/期末行動學習/心得/歐陽曉祺 |
| 235 | 不錯學群/01/期末行動學習/心得 |
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| 237 | 不錯學群/01/期末行動學習/交通 |
| 238 | 不錯學群/01/期末行動學習/住宿 |
| 239 | 不錯學群/01/成績 |
| 240 | 不錯學群/02/潘宗儀與薛期蔚課程計畫 |
| 241 | 不錯學群/02/孫伯罕課程計畫 |
| 242 | 不錯學群/02/課表/潘宗儀 |
| 243 | 不錯學群/02/課表/薛期蔚 |
| 244 | 不錯學群/02/會考準備 |
| 245 | 不錯學群/02/FPS電競社 |
| 246 | 不錯學群/02/職涯探索 |
| 247 | 不錯學群/02/單車社 |
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| 251 | 不錯學群/02/導師會議 |
| 252 | 不錯學群/02/成果發表 |
| 253 | 不錯學群/02/孫伯罕自學申請 |
| 254 | 不錯學群/01/吃飯說菜/總彙整 |
| 255 | 嘉禾書院/資訊基礎應用期中考 |
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| 257 | 全班共讀/02/整合 |
| 258 | 不錯學群/02/月考/薛期蔚 |
| 259 | 不錯學群/02/月考 |
| 260 | 相對論時空 |
| 261 | 不錯學群/02/成績 |
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| 均優備份 | DS218 | 5.5.68-MariaDB | wiki1341 | 未裝 | 待拆 | |||||
| 穹頂之下 | DS218/WUTD | 1.30.0 | 5.6.40(fpm-fcgi) | 5.5.68-MariaDB | 56.1 | WUTD | 未裝 | |||
| 福留子孫 | DS218/wellBeingNg | 1.23.10 | 7.4.9(fpm-fcgi) | 5.5.68-MariaDB | wiki | wellBeingNg | 不可 | |||
| 六年制學程 | DS218/wiki1231 | 1.23.10 | 7.4.9 (fpm-fcgi) | 5.5.68-MariaDB | wiki1232 | jendo | 不可 | |||
| 國一wiki | DS218/wikiGrade1 | 1.23.2 | 7.3.16(fpm-fcgi) | 5.5.68-MariaDB | wiki1211 | 不可 | 待拆 | |||
| 均優(新) | 均優/wiki1341 | 1.34.1 | 7.3.20(cgi-fcgi) | 5.5.28-log-MySQL | 50.2 | wiki | 未裝 | |||
| 四項倡議 | 未裝 | |||||||||
| 全民科學 | s4e/MediaWiki | 1.30.0 | 7.3.20(cgi-fcgi) | 5.5.28-log-MySQL | 50.2 | wiki4 | s4e | 未裝 | ||
控制使用的 PHP 版本，用 .htaccess ，如：
# Synology PHP AddHandler default-handler .htm .html .shtml AddHandler php-fastcgi .php .php5 AddType text/html .php .php5 Action php-fastcgi /php56-fpm-handler.fcgi # Synology PHP
而 php56 的相關檔案布署如下：
/volume1/@appstore/PHP5.6/usr/local/etc/php56 /volume1/@appstore/PHP5.6/usr/local/bin/php56 /volume1/@appstore/PHP5.6/usr/local/lib/php56 /usr/syno/etc/packages/WebStation/php56 /usr/local/etc/php56 /usr/local/bin/php56 /usr/local/lib/php56
而「套件中心/PHP 5.6」須已啟動
同伺服器上 PHP7.2,PHP7.3,PHP7.4 也是啟動的
跨 wiki 測試
福留子孫
- 平等取得原則：任何地域、財力或其他弱勢的國民，皆能平等取得政府提供之公共化服務。
- 公益規準原則：教育機構的運營，應以「學習者福祉」為依歸，而不是以商品市場上的「賣相」為依歸。
- 國庫分擔原則：公共化服務的大部分或主要部分，應由公庫撥款來運營和維繫。
- 權責相符原則：在國庫補助的過程中，提供服務的機構，得到的補助有多少，所應承擔的責任就應該有多少，所受到的監督就應該有多強。也可以說：「高補助高規範，低補助低規範」。
- 公開透明原則：在承受國庫補助的部分，資訊應該公開透明。陽光照進去越多，長期而言，公共化服務就會越健康。
跨校選修
- 第一核心提問：在哪裡？
- 第二核心提問：被淹沒！
- 第三核心提問：重用社群(主體性課題)
均優
- 接續 OST ，盤點後續有意願持續進行的合作計畫。
- 與會者心得分享。
- 與會者意見線上填寫說明。
全民科學平台
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 | 此條目需要擴充。 (2012年11月23日) |
中華民國振鐸學會，是由一群中華台灣的中小學教師發起籌組的社團組織，1989年6月11日成立，宗旨為教育改革與教師進修，致力於教育改良理論與實務。
簡介
1984年，國立臺灣師範大學部分校友和在校生籌組教育社運團體；1985年6月定名「振鐸學會」，自辦進修活動。1989年6月11日，振鐸學會向中華民國內政部登記成立「中華民國振鐸學會」。
社運與教改
在1990年代台灣民間教改運動的教改團體之一，和「教師人權促進會」、「人本教育基金會」及「主婦聯盟」等是以社會運動為策略，向國家機關（包括立法與行政機關）抗議，並組織、舉辦座談會（如「民間團體教育會議」、「立委教育政見座談會」）、與街頭運動（如410教改大遊行）等活動，進而運用選舉政治來與立法委員合作等方式並監督法案審查過程。[2]
歷史
1987年4月任懷鳴、任懷聲、丁志仁起草「振鐸學會章程草案」,其宗旨為「集合關心敎育的有心朋友,研究並改良敎育內容及方法,向敎育界同仁推廣介紹」；而後振鐸學會草創五人小組的動機為「對敎育環境惡質的不滿,對當時師範敎育的無望」以及「大學生的理想性格」，為一群年輕教師組成。其成之的宗旨並非「改革」而是「改良」,例子包括參與民間版「家長會章程草案」、審査敎師法與師資培育法、及和其他民間團體串連的集體行動。 [3]
相關條目
參考
註釋
- ^ 張鈿富. 大學多元入學機會與壓力. 五南圖書出版公司. 2006: 16– [3 January 2013]. ISBN 978-957-11-4322-4.
- ^ 陳文彥, 2010, 學校權力結構鉅觀制度變遷之研究[失效連結]屏東教育大學學報-教育類 第三十五期 2010年9月 頁125－154
- ^ 薛曉華. 台灣民间教育改革運動：國家與社會的分析. 前衛出版社. 1996 [2013-01-03].
第 126 頁
也是現在的「振鐸學會」草創期。由振鐸學會五人小組的草創期來看,當時的動機純粹是由「對敎育環境惡質的不滿,對當時師範敎育的無望」以及「大學生的理想性格」雙重因素所促成的。我們是一群即將成爲老師或已是老師的年輕人,對於敎育工作本有著 ...
第 128 頁
一九八七年四月,由任懷鳴、任懷聲、丁志仁等三人,起草「振鐸學會章程草案」,並於籌備大會二讀通過,確定「集合關心敎育的有心朋友,研究並改良敎育內容及方法,向敎育界同仁推廣介紹」爲宗旨而。經過二年的組織形成發展期,終於於一九八九年一月人團 ...
第 192 頁
五、振鐸學會成立之初並非以「敎育改革」自許,而是以「研究改良敎育理論與實務」爲宗旨,是「改良」主義而非「改革」 ... 諸如民間團體的集體行動,敎育法案的審査(敎師法與師資培育法) ,民間「家長會章程草案」的草擬,振鐸學會是例行的參與者
外部連結
