「殊分同值」修訂間的差異

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*一、先備活動
 
*一、先備活動
 
(一)介紹分數牆(Fraction wall)
 
(一)介紹分數牆(Fraction wall)
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<td style='border:2px solid'>1.教師於電子白板(布幕)揭示分數牆。<br>2.教師介紹分數牆:<br>a.分數牆寬24公分,共12列,除第一列外,每 列皆由單位分數條所組成。<br>b.第一列與每個單位分數使用不同的顏色區別。<br>c.每一列的單位分數條皆能合成與第一列「1」一樣的寬度。</td>
 
<td style='border:2px solid'>1.教師於電子白板(布幕)揭示分數牆。<br>2.教師介紹分數牆:<br>a.分數牆寬24公分,共12列,除第一列外,每 列皆由單位分數條所組成。<br>b.第一列與每個單位分數使用不同的顏色區別。<br>c.每一列的單位分數條皆能合成與第一列「1」一樣的寬度。</td>
 
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(二)介紹分數牆的元素【單位分數條】
 
(二)介紹分數牆的元素【單位分數條】

於 2020年10月26日 (一) 11:03 的修訂

《數學奠基活動模組:等值分數換算_五年級》

設計者:陳孟訓

壹、活動器材

  1. A4粉彩紙(每生1張)
  2. 規格長度、寬度皆為24cm的粉彩紙(每生1張)
  3. 剪刀、膠水
  4. 學習單(每生1張)
  5. 回饋單(每生1張)
  6. 殊分同值紙牌(每組1副)

貳、活動說明

  • 一、單元主題說明

(二)活動適於「能用約分、擴分處理等值分數的換算」正式課程之前。
(三)適用年級:國小五、六年級

  • 二、活動目標與核心概念

(一) 能在不同情境、表徵理解等值分數的關係。
(二) 能在不同情境、表徵理解約分與擴分的意義,並做等值分數的換算。

  • 三、 能力指標

    5-n-06 能用約分、擴分處理等值分數的換算

參、活動流程

  • 一、先備活動

(一)介紹分數牆(Fraction wall)

1.教師於電子白板(布幕)揭示分數牆。
2.教師介紹分數牆:
a.分數牆寬24公分,共12列,除第一列外,每 列皆由單位分數條所組成。
b.第一列與每個單位分數使用不同的顏色區別。
c.每一列的單位分數條皆能合成與第一列「1」一樣的寬度。

(二)介紹分數牆的元素【單位分數條】