「討論:百事數學/002」修訂間的差異

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==孫伯罕==
 
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==孫斯帖==
 
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==柳珊樂==
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於 2020年10月22日 (四) 11:16 的最新修訂

孫伯罕

2020/10/08

  • 16進位與10進位
=

2020/10/15

  • 分數與結合律
  1. [math]\frac{2}{3}+\frac{1}{6}=[/math]
  2. [math]\frac{2}{3}-\frac{1}{6}=[/math]
  3. [math]4 \times 2=[/math]

2020/10/22

+=
+=

2020/10/22作業

  • 生活中的五樣整數物品
    1. 口罩
    2. 背包
    3. 帽子
    4. 眼鏡
  • 生活中的五樣非整數物品
    1. 空氣
    2. 番茄醬

孫斯帖

2020/10/15

  1. [math]\frac{2}{3}+\frac{1}{6}=[/math]
  2. [math]\frac{2}{3}-\frac{1}{6}=[/math]
  3. [math]4 \times 2=[/math]


2020/10/15功課

  1. 找出五種非整數的日常生活中的量,如半個披薩。
    • 半根菸、半片葉子、半根竹筷、半個西瓜、半張郵票
  2. 你認為日常生活中整數的量比較多?還是非整數的量比較多?
    • 我認為整數比較多,因為自然界數目最小的單位就是1,連香蕉都是一串、一根,很難看到"半根"可以說:會有"半個"物品都是出現人為的加工。

2020/10/22

+ =
+

柳珊樂

10/8

一、十六進位與十進位的轉換練習一 分成二組進行,每一組的組員利用1*1的立體方塊,排出下列數值的十六進位記數,以及相對應的十進位記數。

排列過程,須口述向同一組的成員說明為什麼這樣排的理由。 理解十六進位與十進位的不同記數,實質上為同一數值。

、十六進位與十進位的轉換練習二 十六進位 → 十進位的計算

xF3=15*16+3=243

在html畫出 xF3=243 的圖形

10/15

  • 本日課程「百事數學」,生活中用到分數概念的事物,同學回家討論,並寫在不錯學群維基頁上,題目如下:
  • A.找出五種非整數的日常生活中的量,如半個披薩。

答:半個甜甜圈、半個蘋果、半個派、半個麵包、半個蛋包飯

  • B.你認為日常生活中整數的量比較多?還是非整數的量比較多?你的理由是什麼?

答:非整數,很多東西拆成非整數還是可以繼續使用

等份

+
+

   

潘宗儀

十進位與十六進位換算

2020/10/15

  1. 找出五種非整數的日常生活中的量,如半個披薩。
    • 半塊蛋糕、半片餅乾、半片吐司、半碗泡麵、半支熱狗
  2. 你認為日常生活中整數的量比較多?還是非整數的量比較多?#同學和家長們的理由是什麼?
    • 宗儀:我覺得整數的量比較多,因為你不可能買到半張電影票、半張椅子、半張主機板、半顆CPU,所以我覺得整數的量比較多。
    • 宗儀爸爸:
    • 宗儀媽媽:

2020/10/22

  • [math]\frac{1}{2}+\frac{1}{3}=\frac{5}{6}[/math]
+
+


  • [math]\frac{2}{3}-\frac{1}{2}=\frac{1}{6}[/math]
-
-

薛期蔚

2020/10/15

作業

  1. 找出五種非整數的日常生活中的量,如半個披薩。
  2. 你認為日常生活中整數的量比較多?還是非整數的量比較多?#同學和家長們的理由是什麼?

2020/10/22

+ =
+ =