檢視數學的原始碼

年目標
# 有能夠在生活中運用必修範圍數學的能力。
#:發現問題、理解問題、拆解問題、收集資料、判斷資料、使用資料的能力。
# 能夠知道必修範圍內的數學的由來與延伸。
# 理解數學家在數學領域的追求為何。

月目標
# 1~5週：以數學活動測試孩子的數學程度。
# 6~10週：自然數、整數、有理數、實數，數和數系的關係。
# 11~15週：四則運算。依不同程度學習不同的四則運算，但是大概念一致。
# 16~20週：幾何 - 三角形、四邊形、圓。
# 生活數學：用電量/電費計算、量測地球大小、水費、瓦斯費、複利計算、折扣、氣溫隨海拔下降、公轉自轉、閏年、齒輪與扭力、碎形、二進位、

關於必修課通過這件事情
# 必修課的所有領域，在一開始就會全部公開給所有人知道。
# 只要在學期中，能夠向教育者證明自己擁有使用必修領域的能力，就算通過該領域。
# 任何時刻，只要證明通過所有必修領域，就算通過必修。
# 任何時刻，能夠向教育者證明自己擁有使用必修領域的能力，就算通過該領域。
# 必修課只檢核「通過」與「不通過」，換算成數字成績只有60和0兩種（可議）。

【如何通過這學期的必修課】
# 課堂表現、到課率不會影響通過判斷標準。<br/>→ 數學可以在任何地方、透過任何方法習得，不用一定在課堂上，跟著某個人。
#教育者、校方及學生皆認同自己有通過這學期必修課。方法如下：
#*學生向教育者證明自己有能力。方法不限。
#* 若上述無，則由教育者向學生證明學生有能力。本學期採用期末考與期末報告各佔50%的方式。
#*#期末考：
#*#教育者選擇一次課堂活動報告，在期末考限定時間內請學生回想、收集資料，進而完善報告。<br/>→ 為了瞭解學生在學期前後的差異。

期末報告：請同學選擇一個想要研究的數學主題，收集、彙整，在學期末向其他學員報告。

期末報告日程：
# 9/24。題目出來。針對題目每個人進行10分鐘的報告，報告內容：
## 我想研究的題目。
## 我目前對這個題目的認知。
## 我預期會有什麼樣的成果。
# 10/15。第一次私下討論。提出目前進度與教育者進行討論。
# 11/19。第一次公開討論。提出草稿進度向所有人分享，聆聽反饋。
# 12/17。期末上台報告。

==上課==
===2020.09.10===
'''丈量世界從學校開始'''

課程中要做的事情
====丈量學校(2hr)====
#把所有的器具攤在所有人面前。
#選擇要帶的器材
#實地測量
#期蔚、曉祺組測量操場面積。
#斯帖、珊樂組測量樹高。
====整理報告(1hr)====
每個人各自將前面的過程彙整成一份報告，要求：
#題目
#詳述你的解決方法、材料與步驟。
#詳述解決方法所使用的原理
#解決過程中遇上的問題
#在過程中學習到的事情。
#期末報告的相關事項布達：
#*9/24題目出來。
#*針對題目每個人進行10分鐘的報告，報告內容：
#*#我想研究的題目。
#*#我目前對這個題目的認知。
#*#我預期會有什麼樣的成果。

===2020.09.03===
'''數學必修課是在必修什麼'''

課程中要做的事情：凝聚。

#我的自我介紹，還有今天的感受。
#其他同學的自我介紹，還有感受。
#聊聊對各自對數學的想法，過去的經驗。
#說明對這堂課的想像。
#「在數學課堂的權力範疇內，『規則以外的事情都可以做』。」
#我會視情況上下課，但學生也可以提議上下課。
#這堂數學課是必修，必修的意義。
#詢問少年對學習的想像、對教育者的期待、對學習者的期待。
#教育者是協助學習者的角色。
#學生中有高一生，有沒有人的目標是升學？我可以怎麼協助？
#考試的意義何在？
#教育者擁有的決定層級仍然高過學習者。
#說明課程內容
#必修領域內容。
#如何才算是通過這堂課。
#*向教育者證明自己已經「擁有使用必修領域技術的能力」。
#*任何時刻，只要通過所有必修領域，就可以不必來。
#*由教育者認可自己已經「擁有使用必修領域技術的能力」。
#*必修課只檢核「通過」與「不通過」，所以成績只有60和0。
#這學期想要上課的內容：數的歷史、四則運算、幾何。
#這學期要做到的事情：
#*請同學找出一個想要研究的數學主題，準備之後，在學期末向其他學員報告。
#*在生活中找出潛藏的數學，研究原理、來龍去脈並且介紹。
#*如何使用筆記本。
#*其他
#介紹數學書籍。