目標一
:
公共教育重設定
(
一
)
¨
最早的人類教育只是生存技能的傳承，只有少數人
能透過教育有系統地全面繼承前人的文化遺產
。
¨
自
1717
年普魯士建立近代「公共教育」系統以來，
教室、課本、黑板就成了教學三元素。在長時期的
發展中，衍生出儀式化、偏離生活實踐與滲入政治
支配等毛病。
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其間曾經有過一些公共教育再出發的反思
(
如
Ivan
Illich )
，但礙於科技的限制，不易達成。
¨
50
年前
Illich
提出網絡學習的原型：教育用品網、技
能交換網、伙伴選配網、教育諮詢網。
